Οι οδηγίες του υπουργείου στις εξεταστικές επιτροπές
Oι μονάδες του διαχέονται στα υπόλοιπα ερωτήματα του θέματος
Του Γιάννη Ζωράκη
Ακυρώνεται, σύμφωνα με ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας, το ερώτημα Γ4 που περιλαμβάνεται στα χθεσινά θέματα της Φυσικής Κατεύθυνσης, μάθημα στο οποίο διαγωνίστηκαν οι υποψήφιοι των πανελλαδικών εξετάσεων.
Η κεντρική επιτροπή εξετάσεων απέστειλε ήδη οδηγία στα βαθμολογικά κέντρα, σύμφωνα με την οποία οι εφτά μονάδες του ερωτήματος Γ4 διαχέονται στα υπόλοιπα ερωτήματα Γ1, Γ2 και Γ3 του θέματος.
Για όσους έχουν ήδη εξεταστεί προφορικά (υποψήφιοι με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες) στο μάθημα, ισχύει η ίδια ρύθμιση.
Νωρίτερα, με ανακοίνωσή της η Ένωση Ελλήνων Φυσικών, είχε χαρακτηρίσει επιστημονικά λανθασμένη την διατύπωση του θέματος Γ4 , επισημαίνοντας ωστόσο ότι τα θέμα της Φυσικής Κατεύθυνσης ήταν εντός διδαχθείσας ύλης.
«Η Ένωση Ελλήνων Φυσικών ως ύστατη προσπάθεια να σώσει την τιμή και το κύρος της επιστήμης ζητά συγνώμη γιʼ αυτά τα θέματα από τις μαθήτριες και μαθητές που διαγωνίστηκαν» αναφέρεται χαρακτηριστικά σε σχετική ανακοίνωση για να προστεθεί:
«Καλούμε τους συναδέλφους βαθμολογητές μέχρι να υπάρξει διορθωτική ανακοίνωση να μην προχωρήσουν στη διόρθωση γραπτών. Το θέμα Γ4 όπως διατυπώθηκε είναι επιστημονικά λανθασμένο. Η ράβδος παίρνει αρκετή ενέργεια μέσω του έργου δύναμης F ώστε να κάνει ανακύκλωση, με αποτέλεσμα η κινητική της ενέργεια νʼ αυξάνεται επʼ άπειρον».
Στο μεταξύ, πολύ καλύτερη τύχη είχαν οι υποψήφιοι της Θεωρητικής Κατεύθυνσης, αφού τα θέματα της Ν.Ε. Λογοτεχνίας όπου εξετάστηκαν χαρακτηρίστηκαν βατά κι αναμενόμενα. Οι επιλογές των κειμένων, αλλά και των ερωτήσεων ήταν πολύ σωστές και ξεκάθαρες, ενώ και οι απαντήσεις που χρειάζονταν ήταν πολύ συγκεκριμένες.
Φυσική
Την αυξανόμενη δυσκολία των θεμάτων, αλλά και τα προβλήματα ως προς τη διατύπωση ιδιαίτερα του Γ4 ερωτήματος, παρατηρούν καθηγητές φροντιστηρίων στο Ηράκλειο.
«Επιβεβαιώθηκε η τάση αυξανόμενης δυσκολίας τα τελευταία χρόνια στα θέματα Φυσικής Κατεύθυνσης» αναφέρει ο Φυσικός από το φροντιστήριο ΘΕΣΜΟΣ κ. Μανώλης Χαραλαμπάκης για να προσθέσει: «Σε σχέση με τα περυσινά ήταν μικρότερης έκτασης, αλλά αρκετά πιο απαιτητικά. Θέματα για καλά προετοιμασμένους και έμπειρους υποψηφίους, απαιτώντας κριτική ικανότητα και σκέψη.
Ειδικότερα, το θέμα Α, ήταν θέμα χωρίς ιδιαίτερη δυσκολία εφόσον ο υποψήφιος είχε εμπεδώσει τη θεωρία. Το Β 1 απαιτούσε ιδιαίτερη προσοχή και συνδυασμό φαινομένων ολικής ανάκλασης και διάθλασης. Το Β2 βατό ερώτημα στάσιμου κύματους. Το Β3 απαιτητικό όπου οι υποψήφιοι έπρεπε να είχαν αποκτήσει αρκετή άνεση στις κρούσεις.
Το ερωτήματα του Γʼ θέματος ήταν κλιμακούμενης δυσκολίας. Τα Γ1, Γ2, Γ3 σχετικά εύκολα ενώ το Γ4 ήταν μη επιστημονικά ορθό, έτσι όπως διατυπώθηκε. Το θέμα Δ πολύ απαιτητικό με αναγκαίες γνώσεις απʼ όλες τις τάξεις του Λυκείου. Αναφερόταν σε ειδικές περιπτώσεις ταλαντώσεων. Ιδιαίτερα δύσκολο το Δ4».
Τη δυσκολία των θεμάτων επισημαίνει και ο φυσικός κ. Κωνσταντίνος Παρασύρης από το Μαθηματικό Εργαστήρι.
«Τα δύσκολα θέματα συνεχίζονται και με τη Φυσική κατεύθυνσης» αναφέρει ο κ. Παρασύρης, ενώ σχολιάζοντας προσθέτει:
«Το Α θέμα αφορά ερωτήσεις θεωρίας για μαθητές που δεν έκαναν επιλεκτικό διάβασμα. Παρόλο που πρόκειται για θετικό μάθημα που στηρίζεται στην κριτική σκέψη, προαπαιτούσε σε ορισμένα ερωτήματα στείρα απομνημόνευση για ακόμα μία χρονιά.
Το Β θέμα απευθύνεται σε πολύ καλά προετοιμασμένους μαθητές. Απαιτεί και πλήρη κατανόηση της εκφώνησης και ορθή εφαρμογή της θεωρίας.
Τα Γ1, Γ2, Γ3 του Γ θέματος ακολουθούν το πνεύμα των οδηγιών του Υπουργείου Παιδείας. Το Γ4 είναι αυξημένης δυσκολίας και απευθύνεται μόνο σε λίγους μαθητές. Η παράλειψη δεδομένων στην εκφώνησή του, δίνει διαφορετικές λύσεις, οι οποίες θα προβληματίσουν και τους ίδιους τους βαθμολογητές.
Το Δ θέμα απευθύνεται στους εξαιρετικά καλά προετοιμασμένους εξεταζόμενους. Ιδιαίτερα το Δ3, Δ4 ξεχωρίζει τους “άριστους μέσα στους άριστους”.
