«Φέτος τα θέματα ήταν αναμενόμενα. Οι ερωτήσεις απόλυτα κατανοητές και οι μαθητές που ήταν διαβασμένοι, δεν θα αντιμετώπισαν κανένα πρόβλημα στη διεκπεραίωση των θεμάτων. Άλλωστε ο «Κρητικός» ήταν το πρώτο ποίημα που οι μαθητές διδάχθηκαν στο σχολείο και το είχαν αναλύσει επαρκώς», αναφέρει η κ. Χριστίνα Μιχαλάκη, από το φροντιστήριο «Πυρήνας».

Η διευθύντρια των φροντιστηρίων Θεωρία & Πράξη, κ. Θάνια Λιναρδάκη, αναφέρει πως το ζητούμενο Α1 θεωρείται εύκολο στην προσέγγισή του, αφού απαιτούσε ονομαστική αναφορά σε βασικά θέματα της Επτανησιακής Σχολής και παραδείγματα αυτών από το ποιητικό κείμενο του Σολωμού, το οποίο βρίθει από παραπομπές, καθώς χαρακτηριστικός εκπρόσωπος της Σχολής αυτής είναι ο δημιουργός του. Αυξημένης δυσκολίας όμως, σε αντίθεση με το Α1 ζητούμενο, θα μπορούσε να χαρακτηριστεί το θέμα Β1. Στο 1ο σκέλος ο μαθητής δεν έπρεπε απλώς να εντοπίσει εικόνες αναγωγής του φυσικού στο μεταφυσικό επίπεδο, πράγμα που θεωρείται αρκετά εμφανές στα δοθέντα αποσπάσματα, αλλά και να τις σχολιάσει, γεγονός που απαιτεί σωστή προετοιμασία και κριτική σκέψη. Αποτέλεσμα κριτικής ικανότητας και καλής προετοιμασίας αποτελεί και η απάντηση στο βʼ σκέλος του θέματος. Το ζητούμενο Β2 δεν παρουσίαζε δυσκολίες στην προσέγγισή του, αφού το μοτίβο της σιγής του κόσμου αποτελεί ένα από τα βασικά θέματα που θα έπρεπε να είχαν υπόψιν τους και να είχαν μελετήσει οι μαθητές στο απόσπασμα 3[20]. Στο θέμα Γ1 που αφορούσε σε σχολιασμό στίχων τόσο στο αʼ όσο και στο βʼ σκέλος, οι μαθητές δεν θα αντιμετώπισαν ιδιαίτερες δυσκολίες, εάν βέβαια είχαν προετοιμαστεί επαρκώς στην ανάλυση του περιεχομένου του ποιήματος. Τέλος, το Δ1 απαιτούσε σύγκριση περιεχομένου των δοθέντων αποσπασμάτων από τον «Κρητικό» του Σολωμού με απόσπασμα από τον «Όρκο» του Γεράσιμου Μαρκορά, στο οποίο εύκολα οι εξεταζόμενοι μπορούσαν να εντοπίσουν και να παραθέσουν στοιχεία κοινής θεματολογίας. Σε γενικές γραμμές, τα θέματα στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας θα μπορούσαν να θεωρηθούν κλιμακούμενου βαθμού δυσκολίας, αφού κάποια από αυτά μπορούσαν εύκολα να απαντηθούν, κάποια αλλά όμως απαιτούσαν μαθητές καλά και μεθοδικά προετοιμασμένους με δομημένη και κριτική σκέψη.