Της Κατερίνας Μυλωνά
Το στοίχημα κερδήθηκε! Πριν ξεκινήσουν οι πανελλαδικές εξετάσεις, το Υπουργείο Παιδείας είχε αλλάξει ριζικά τον τρόπο που θα γίνονται στο εξής οι επαναληπτικές, πλέον, μόνο τον Σεπτέμβριο και για το σύνολο των μαθημάτων που έχει δηλώσει ο υποψήφιος. Μέχρι πρότινος, όποιος αδιαθετούσε, για παράδειγμα, στη διάρκεια της εξέτασης, έδινε το μάθημα λίγες μέρες αργότερα. Ο υπουργός, Κώστας Γαβρόγλου, είχε υποστηρίξει πως πολλές λιποθυμίες ήταν ψεύτικες προκειμένου να μπορέσει ο υποψήφιος να εξεταστεί σε θέματα που γνωρίζει ή να προετοιμαστεί καλύτερα.
Σε επίπεδο περιφερειακής ενότητας Ηρακλείου, το Υπουργείο Παιδείας κέρδισε το στοίχημα αφού, σύμφωνα με τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, φέτος, δε σημειώθηκε καμία λιποθυμία μαθητή. Σημειώνεται πως υπήρχε χρονιά ακόμα και με δώδεκα λιποθυμίες, κάποιες μετά που είχαν δοθεί τα θέματα στους υποψήφιους. Πέρα, λοιπόν, από τους δύο μηδενισμούς γραπτών που είχε γράψει η «Π», η αυλαία των εξετάσεων για τα Γενικά Λύκεια έπεσε χωρίς παρατράγουδα στο Ηράκλειο.
Για καλά διαβασμένους τα θέματα
Με την εξέταση των Μαθηματικών και Στοιχείων Στατιστικής και της Ιστορίας, μαθημάτων γενικής παιδείας, ολοκληρώθηκαν χθες οι πανελλαδικές εξετάσεις για τους υποψηφίους των ΓΕΛ.
Σύμφωνα με την Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία, τα θέματα των Μαθηματικών ήταν «σαφώς δυσκολότερα από τα αντίστοιχα περσινά» και οι υποψήφιοι έπρεπε να έχουν καλή γνώση της ύλης των προηγούμενων τάξεων.
Παράλληλα, η ΕΜΕ εκτιμά ότι ο χρόνος που είχαν στη διάθεσή τους οι μαθητές, «δεν επαρκούσε για την πλήρη και επιτυχή διαπραγμάτευση των θεμάτων», παρόλο που σε κάποια ερωτήματα είχαν δοθεί τα ενδιάμεσα αποτελέσματα.
Όσον αφορά το μάθημα της Ιστορίας, η πανελλήνια ένωση φιλολόγων αναφέρει πως τα θέματα των εξετάσεων Ιστορίας Α΄ και Β΄ γενικώς ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις των εξετάσεων.
Στο Β2, β θα μπορούσε να δοθεί η φράση «ανάπτυξη του εθνικισμού» αντί «αναθεωρητική κίνηση». Στο Γ1 θα μπορούσε να δοθεί ως πηγή ένα κείμενο με σαφέστερες τις ιδεολογικές αρχές του φασισμού.
Επισημαίνεται επίσης ότι το δεύτερο μέρος της εξέτασης δεν καλύπτει μεγάλο εύρος της εξεταστέας ύλης.
Ο κ. Σταύρος Μπαδιεριτάκης, από το φροντιστήριο Πυρήνας, αναφέρει πως τα φετινά θέματα στο μάθημα γενικής παιδείας “Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής” δεν παρουσίασαν ιδιαίτερες δυσκολίες, ήταν διατυπωμένα με σαφήνεια και κάλυπταν ένα μεγάλο μέρος της εξεταζόμενης ύλης.
Μπορούν να θεωρηθούν πιο εύκολα σε σύγκριση με τα περυσινά θέματα , αλλά επειδή απευθύνονται σε υποψήφιους μαθητές της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών σπουδών απαιτούσαν προσοχή και καλή προετοιμασία. Συγκεκριμένα, το Θέμα Α της θεωρίας ήταν εύκολο και αναμενόμενο. Τα Θέματα Β και Γ απαιτούσαν βασικές γνώσεις των κεφαλαίων στατιστικής και διαφορικού λογισμού, ήταν εύκολα προσεγγίσιμα και με απλές πράξεις. Το Θέμα Δ χρειαζόταν καλή κατανόηση του κεφαλαίου των πιθανοτήτων, ήθελε ιδιαίτερη προσοχή και ήταν κλιμακούμενης δυσκολίας. Γενικά, οι μαθητές που είχαν προετοιμαστεί σωστά και είχαν δουλέψει με συνέπεια καθʼ όλη τη διάρκεια της χρονιάς μπορούσαν να αντεπεξέλθουν ικανοποιητικά.
Η κ. Εύη Τσαγκαράκη, από το φροντιστήριο “ΝΕΟΡΑΜΑ”, αναφέρει πως τα φετινά θέματα στα Μαθηματικά γενικής παιδείας ήταν σαφή, επιστημονικά ορθά, χωρίς παρερμηνείες, ενώ το περιεχόμενό τους κάλυπτε το σύνολο της εξεταστέας ύλης. Τα τρία πρώτα θέματα ήταν απολύτως βατά, ενώ το 4ο θέμα ήταν επίσης εύκολο αν και κλιμακούμενου βαθμού δυσκολίας.
Η διάρκεια εξέτασης των τριών ωρών ήταν επαρκής για την πλήρη ανάπτυξη όλων των θεμάτων από τους μαθητές.
Αναλυτικότερα, το 1ο θέμα ήταν αναμενόμενο, αφού περιείχε ορισμούς και αποδείξεις προτάσεων μέσα από το σχολικό βιβλίο. Οι ερωτήσεις του τύπου Σωστό-Λάθος κινήθηκαν στο πνεύμα του σχολικού βιβλίου και δεν απαίτησαν ιδιαίτερο κόπο. Το 2ο και το 3ο θέμα ήταν βατά και απαιτούσαν βασικές υπολογιστικές δεξιότητες επίσης στο επίπεδο του σχολικού βιβλίου. Το 4ο θέμα ήταν περισσότερο απαιτητικό, αλλά μέτριας δυσκολίας και με διαβάθμιση στα υπο-ερωτήματά του.
Η κ. Κάλλια Νικολιδάκη , από το φροντιστήριο «Πυρήνας», αναφέρει πως τα φετινά θέματα της Ιστορίας γενικής παιδείας ήταν πιο δύσκολα συγκριτικά με τα περυσινά.
Οι ερωτήσεις ήταν διατυπωμένες με σαφήνεια και για έναν μαθητή καλά προετοιμασμένο, με συγκροτημένη σκέψη και πλήρη αφομοίωση της γνωστικής ύλης, τα θέματα ήταν εύκολα προσεγγίσιμα.
Συγκεκριμένα, τα θέματα της πρώτης ομάδας, που εξετάζουν το γνωστικό κομμάτι των ιστορικών δεδομένων, δεν διέφεραν ως προς τη δομή τους από εκείνα των προηγούμενων ετών, παρʼ όλα αυτά χρειάζονταν ιδιαίτερη προσοχή. Οι πηγές που βρίσκονταν στη δεύτερη ομάδα θεμάτων δεν παρουσίαζαν ιδιαίτερες δυσκολίες ως προς την κατανόηση τους, έχρηζαν όμως διεξοδικής ανάλυσης και συνδυασμού γνώσεων, ώστε να δοθούν ολοκληρωμένες και σαφείς απαντήσεις.
Συνέχεια εξετάσεων
Υπενθυμίζεται, ωστόσο, ότι για τους υποψήφιους που θα εξεταστούν και σε ειδικά μαθήματα, η επόμενη φάση των Πανελλαδικών θα ξεκινήσει την ερχόμενη Πέμπτη, 22 Ιουνίου, με το μάθημα των Αγγλικών, και θα ολοκληρωθεί την ερχόμενη Παρασκευή, 30 Ιουνίου, με το μάθημα των Ιταλικών.
Επίσης, από σήμερα έως και τις 30 Ιουνίου, θα διεξαχθούν οι υγειονομικές εξετάσεις και οι πρακτικές δοκιμασίες για τους υποψήφιους που ενδιαφέρονται να εισαχθούν στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (ΤΕΦΑΑ).
Παράλληλα, στην «τελική ευθεία» των πανελλαδικών μπαίνουν οι υποψήφιοι των ΕΠΑΛ, καθώς σήμερα και αύριο, Τετάρτη, θα ολοκληρωθούν οι εξετάσεις στα μαθήματα ειδικότητας.
Αναλυτικά, σήμερα οι μαθητές θα εξεταστούν στα μαθήματα Δίκτυα Υπολογιστών, Τεχνολογία Δικτύων και Επικοινωνιών, Καλλιέργεια Ανθοκομικών Φυτών, Ναυσιπλοΐα ΙΙ και Κινητήρες Αεροσκαφών ΙΙ.
Αύριο, Τετάρτη, οι εξετάσεις θα ολοκληρωθούν με τα μαθήματα Ηλεκτροτεχνία, Αρχιτεκτονικό Σχέδιο, Στοιχεία Σχεδιασμού Κεντρικών Θερμάνσεων και Βοοτροφία-Αιγοπροβατοτροφία.
