Οι ενδοοικογενειακές συγκρούσεις, μέσα από το βιβλίο του Γιώργου Θεοτοκά «Στοχασμοί και Θέσεις», άνοιξαν χθες την αυλαία των πανελλαδικών εξετάσεων. Οι υποψήφιοι των ημερήσιων και εσπερινών ΕΠΑΛ διαγωνίστηκαν στο μάθημα της Ελληνικής Γλώσσας ενώ τη σκυτάλη παίρνουν σήμερα οι υποψήφιοι των Γενικών Λυκείων.
Μεταξύ άλλων οι υποψήφιοι κλήθηκαν να αναπτύξουν ένα κείμενο σχετικά με τα θέματα που προκαλούν συγκρούσεις μεταξύ εφήβων και ενηλίκων στο οικογενειακό περιβάλλον και με τους τρόπους με τους οποίους θα μπορούσαν να ξεπεραστούν οι εντάσεις.
Σύμφωνα με τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου, όλα κύλησαν ομαλά στα εξεταστικά κέντρα της πόλης και της υπαίθρου, δεν σημειώθηκε καθυστέρηση στη διανομή των θεμάτων ενώ δεν υπήρξε πρόβλημα με κάποιον υποψήφιο.
Φιλόλογοι: “Σαφή τα ερωτήματα”
Συγκεκριμένα, όπως εξηγεί, το απόσπασμα από το βιβλίο του Γιώργου Θεοτοκά “Στοχασμοί και Θέσεις”, που δόθηκε για περιληπτική απόδοση του νοήματος προσεγγιζόταν εύκολα. Τα ερωτήματα - ζητούμενα του β΄μέρους ήταν σαφή και εύληπτα. Τέλος το ζητούμενο Γʼ, η παραγωγή λόγου, αφορούσε στη σύνταξη ενός άρθρου με θέμα τις οικογενειακές σχέσεις και πιο συγκεκριμένα το χάσμα γενεών. «Το εν λόγω θέμα ήταν σαφές ως προς το επικοινωνιακό του πλαίσιο και ως προς τα ζητούμενα και ανήκει σε διδαγμένη θεματική ενότητα από την ομάδα των φιλολόγων του φροντιστηρίου μας», τονίζει η κ. Μπαριτάκη.
«Τα θέματα της Νέας Ελληνικής Γλώσσας των ΕΠΑΛ εντάσσονται στο πλαίσιο της διδακτέας ύλης. Πράγματι, το «χάσμα των γενεών» και οι συγκρούσεις στο πλαίσιο της οικογένειας αποτελεί μια από τις βασικές διδακτικές ενότητες», αναφέρει ο συγγραφέας – φιλόλογος Μed, στο idiaiteron.gr , κ. Αντώνης Φοδελιανάκης.
Το κείμενο που δόθηκε στα παιδιά ήταν ένα απόσπασμα από το βιβλίο του Γιώργου Θεοτοκά «Στοχασμός και Θέσεις». Αποτελεί ένα χαρακτηριστικό δείγμα στοχαστικού δοκιμίου, στο πλαίσιο μιας άτυπης επιστολής ενός πατέρα προς τον γιο του, με έντονα εξομολογητικό και παραινετικό χαρακτήρα.
Οι εκφωνήσεις των επόμενων ερωτήσεων (ασκήσεις τεχνικής/θεωρίας και λεξιλογικές) ήταν κατανοητές και διατυπωμένες με σαφήνεια. «Ο καλά προετοιμασμένος μαθητής μπορούσε με ευκολία να αντεπεξέλθει, καθώς τα ζητούμενα αποτελούσαν αντικείμενο διδασκαλίας στην Α, στη Β αλλά και στην Γ Λυκείου», εξηγεί ο κ. Φοδελιανάκης.
Τέλος, στο Γ μέρος το θέμα της έκθεσης ήταν διατυπωμένο με ιδιαίτερη σαφήνεια χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες. Η Α νοηματική ενότητα απαιτούσε μια αναλυτική προσπέλαση των συγκρούσεων εφήβων και ενηλίκων στο οικογενειακό πλαίσιο, ενώ στη Β νοηματική ενότητα ζητούνται τρόποι αντιμετώπισης των εντάσεων.
Στο πλευρό των μαθητών
«Οι πανελλήνιες εξετάσεις είναι ένας μόνο από τους σταθμούς. Διώξτε το άγχος, αντιμετωπίστε αυτή τη δοκιμασία με ηρεμία, με αυτοπεποίθηση, με σιγουριά. Όλοι και όλες είστε ξεχωριστοί και ξεχωριστές. Δεν έχετε να αποδείξετε τίποτα και σε κανέναν.
Γράψτε ήρεμα και χαρείτε μετά το καλοκαίρι σας», τονίζει, μεταξύ άλλων, στο μήνυμά του προς τους υποψήφιους ο περιφερειακός διευθυντής εκπαίδευσης Κρήτης, κ. Γιώργος Τερζάκης.
Ο δήμαρχος Ηρακλείου, κ. Βασίλης Λαμπρινός, αναφέρει, μεταξύ άλλων: «Εύχομαι καλή επιτυχία σε όλα τα παιδιά. Σε μια εποχή ιδιαίτερα δύσκολη για τη χώρα μας, η ελπίδα μας για ένα καλύτερο μέλλον επαφίεται κυρίως στις δικές τους πλάτες. Η Ελλάδα χρειάζεται νέους ανθρώπους με κατάρτιση, δημιουργικότητα και φρέσκια οπτική και η πρόσβαση στην ανώτερη και ανώτατη εκπαίδευση είναι μια καλή αφετηρία για να προικίσουμε τους σημερινούς μαθητές με αυτά και ακόμη περισσότερα προσόντα».
