“Στην ύλη μιας μόνον τάξης έχει συσσωρευθεί η διδασκαλία του κύριου κορμού της Ελληνικής Ιστορίας (Προϊστορία, Αρχαία, Ρωμαϊκή και Μεσαιωνική), διάρκειας 3.500 ετών, που μέχρι τώρα διδασκόταν στην Δʼ και Εʼ Δημοτικού”.
Αυτό καταγγέλλει με ανακοίνωσή της η Εταιρεία Ελλήνων Φιλολόγων, το αρχαιότερο φιλολογικό σωματείο της χώρας, τονίζοντας ότι “Μετά την υποβάθμιση του μαθήματος της Ιστορίας στο Λύκειο, όπου διδάσκονται συνοπτικά και επιφανειακά σημαντικότατα κεφάλαια, όπως ο κυκλαδικός, μινωικός και μυκηναϊκός πολιτισμός, ο Αʼ και Βʼ Αποικισμός, η σημασία των Περσικών Πολέμων, ο Πελοποννησιακός Πόλεμος, ο Φίλιππος Βʼ και το οικουμενικό κράτος του Μ. Αλεξάνδρου, οι προτάσεις της Επιτροπής που συνέστησε το Υπουργείον Παιδείας,Έρευνας και Θρησκευμάτων για το μάθημα της Ιστορίας στην υποχρεωτική εκπαίδευση, αν τελικά εφαρμοσθούν, θα επιφέρουν τη χαριστική βολή στο μορφωτικό υπόβαθρο των Ελλήνων μαθητών”.
Όπως ενδεικτικά αναφέρει η Εταιρεία, στην Δʼ Δημοτικού αντικαθίσταται η μέχρι σήμερα διδασκαλία της Αρχαίας και Ρωμαϊκής Ιστορίας, η οποία αποτελούσε την ομαλή και λογική συνέχεια της ύλης της Γʼ Δημοτικού (Μυθολογία), με τη “διδασκαλία της οικογενειακής, προφορικής και τοπικής ιστορίας" (!).
Προτείνονται μάλιστα καινοφανείς και μικρής σημασίας διδακτικές προσεγγίσεις, όπως “ιστορικοποίηση του περιβάλλοντος χώρου”, “δημιουργία οικογενειακών δένδρων”, “συνεντεύξεις μεταξύ των μαθητών” κ.ά.
Χαρακτηριστικό της προχειρότητας της προτάσεως είναι το γεγονός ότι, χωρίς καμία γνώση των κύριων ιστορικών περιόδων, ζητείται από τους μαθητές να μελετήσουν τη ζωή φησισμένων προσωπικοτήτων της ελληνικής ιστορίας, γεγονότων του παρελθόντος καθώς και να εξοικειωθούν με τα εργαλεία της αρχαιολογικής επιστήμης (!).
Την ίδια στιγμή, ο νέος Γάλλος υπουργός Παιδείας κ. Jean-Michel Blanquer, μιλώντας στην εφημερίδα Le Monde για τις προτεραιότητες του, δήλωσε ότι θα αξιοποιήσει περισσότερο τα Λατινικά και τα Αρχαία Ελληνικά, «από τα οποία κατάγεται ο πολιτισμός μας», όπως είπε.
Τι ξέρει κι αυτός; Ένας κουτόφραγκος είναι…
