Του Γιάννη Ζωράκη

Αρκετά φαίνεται να δυσκολεύθηκε η πλειοψηφία των υποψηφίων στην χθεσινή δεύτερη ημέρα των Πανελληνίων για τα Γενικά Λύκεια σε Αρχαία και Μαθηματικά.

Τα θέματα αν και κατά γενική ομολογία ήταν αναμενόμενα, περιείχαν αρκετές δυσκολίες συνολικά, επαναλήψεις και παγίδες, οι οποίες αναμένεται να ξεχωρίσουν τους πολύ καλούς από τους άριστους.

Οι μαθητές που δεν είχαν προετοιμαστεί κατάλληλα καθʼ όλη τη διάρκεια του Λυκείου αναμένεται να αντιμετωπίσουν πολλά προβλήματα με τη βαθμολογία στα συγκεκριμένα μαθήματα, αφού τόσο στα Αρχαία, όσο και στα Μαθηματικά απαιτούνταν πολύ σωστή προετοιμασία και επιμονή στο στόχο από την Αʼ κιόλας τάξη του Λυκείου.

Αρχαία

Σε Πλάτων και Αριστοτέλη εξετάστηκαν οι υποψήφιοι Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών στα Αρχαία.

Το γνωστό κείμενο ήταν από τα Ηθικά Νικομάχεια, ωστόσο υπήρχαν απαιτήσεις σε συγκεκριμένα υποερωτήματα.

Έντονες δυσκολίες πιθανότατα αντιμετώπισαν οι υποψήφιοι στο άγνωστο κείμενο, το οποίο περιείχε απόσπασμα από τον «Εὐθύδημο» του Πλάτωνα. Η επιτροπή θεμάτων έδωσε υπέρτιτλο για να βοηθήσει τους υποψήφιους, ωστόσο το κείμενο παρέμενε δύσκολο τεχνικά με ειδικό λεξιλόγιο.

«Τα θέματα των Αρχαίων Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών σπουδών ήταν συνδυασμός των δύο μεγάλων φιλοσόφων της αρχαιότητας, Αριστοτέλη και Πλάτωνα» αναφέρει η φιλόλογος Ειρήνη Σταυρίδου από το Φροντιστήριο Μέσης Εκπαίδευσης Συνδιδασκαλείο.

«Οι ερωτήσεις είχαν σαφή διατύπωση και ανταποκρίνονταν στο γνωστικό φάσμα των μαθητών» προσθέτει και διευκρινίζει:

«Ιδιαίτερη προσοχή χρειαζόταν στο Β2α, καθώς οι μαθητές καλούνταν να αναγνωρίσουν τη συλλογιστική μέθοδο και να τεκμηριώσουν την απάντησή τους, καθώς και στο ερώτημα Β4, το οποίο αν και ακολουθεί την ίδια δομή τα τελευταία χρόνια, φέτος κρίνεται απαιτητικό. Το αδίδακτο κείμενο είναι απόσπασμα από τον «Εὐθύδημο» του Πλάτωνα. Περιείχε ειδικό λεξιλόγιο, το οποίο πιθανόν να προκαλέσει δυσκολίες στην κατανόηση του νοήματος και την απόδοση της μετάφρασης. Τα γραμματικά ζητούμενα κρίνονται απαιτητικά, αλλά μέσα στο πλαίσιο των απαραίτητων γνώσεων του υποψηφίου χωρίς εκπλήξεις και παγίδες. Στα ερωτήματα του συντακτικού χρειαζόταν προσοχή στην ανάλυση της υποθετικής μετοχής που ζητήθηκε, ενώ οι όροι προς αναγνώριση ήταν εύκολοι».

Μάλλον αναμενόμενο χαρακτηρίζει από την πλευρά της το γνωστό κείμενο η φιλόλογος του Κέντρου Ιδιαιτέρων Μαθημάτων Ξύστρα Γεωργία Βουβάκη.

«Οι παρατηρήσεις του γνωστού απαιτούσαν προσεκτική διαχείριση του χρόνου λόγω της μεγάλης έκτασης των απαντήσεων» αναφέρει η κ. Βουβάκη, ενώ συνεχίζοντας το σχολιασμό της προσθέτει:

Οι λεξιλογικές ασκήσεις πιθανόν να δυσκόλεψαν τα παιδιά.Η ερώτηση εισαγωγής για τη φετινή χρονιά ήταν ανάπτυξης, ενώ πέρυσι είχε χαρακτήρα κατανόησης με προτάσεις που ζητήθηκε να χαρακτηριστούν ως σωστές ή λανθασμένες.

Το αδίδακτο κείμενο ήταν απόσπασμα από τον “Ευθύδημο” (289d8-290α4) του Πλάτωνα. Πιο συγκεκριμένα στο άγνωστο κείμενο δόθηκε πρώτη φορά υπέρτιτλος, που διευκρίνιζε ότι το κείμενο πραγματεύεται τη σχέση της τέχνης των ρητόρων και των μάγων, γεγονός που ασφαλώς διευκόλυνε τους μαθητές. Σε κάθε περίπτωση, όμως, το αδίδακτο κείμενο περιείχε ειδικό λεξιλόγιο (φαλλάγιον= αράχνη, ἔχεως= οχιάς), το οποίο πιθανόν να προκάλεσε δυσκολίες στην περαιτέρω κατανόηση του νοήματος και στην απόδοση της μετάφρασης. Οι γραμματικές και συντακτικές παρατηρήσεις ήταν μέτριας δυσκολίας καλύπτοντας ικανοποιητικό εύρος των απαιτούμενων γνώσεων ενός υποψηφίου.

Ευχόμαστε καλή συνέχεια σε όλους τους υποψηφίους!

Μαθηματικά

Για πολύ καλά προετοιμασμένους μαθητές που είχαν εμβαθύνει στην ύλη των μαθηματικών καθʼ όλη τη διάρκεια του Λυκείου, ήταν τα θέματα στα Μαθηματικά Προσανατολισμού, στα οποία εξετάστηκαν οι υποψήφιοι χθες.

Ειδικότερα το 3ο και το 4ο θέμα είχαν αρκετές δυσκολίες που έπρεπε να διαχειριστούν οι υποψήφιοι, ενώ το άριστα στα θέματα θα μπορέσουν να πιάσουν μόνο οι πολύ καλά εξοικειωμένοι μαθητές.

Σχολιάζοντας τα θέματα των μαθηματικών ο Διευθυντής του Φροντιστηριακού Οργανισμού “Ορίζοντες”, μαθηματικός Γιώργος Μανδαλάκης αναφέρει:

Τα θέματα των Μαθηματικών Προσανατολισμού ήταν για υποψήφιους που είχαν εμβαθύνει στην εξεταζόμενη ύλη. Υπήρχαν μερικά ερωτήματα που απαιτούσαν πολύ καλή προετοιμασία. Γενικά χαρακτηρίζονται ως καλά θέματα για πανελλαδικές εξετάσεις χωρίς ασάφειες. Εύχομαι στα παιδιά καλή συνέχεια και να έχουν καθαρό μυαλό και ψυχραιμία.

Σωστά διατυπωμένα, αλλά που δεν κάλυπταν μεγάλο φάσμα ύλης, χαρακτηρίζει τα θέματα των μαθηματικών ο μαθηματικός του Φροντιστηρίου “Θεμέλιο”, Νίκος Βουλγαράκης.

Συγκεκριμένα ο κ. Βουλγαράκης αναφέρει:

Υπήρχαν επαναλαμβανόμενες ερωτήσεις σε όλα τα θέματα. Τα 2 πρώτα ήταν εύκολα-διαχειρίσιμα από την πλειοψηφία των μαθητών. Το 3ο και 4ο θέμα είχαν αρκετές δυσκολίες. Πολλά ερωτήματα που απαιτούσαν ψύχραιμη αντιμετώπιση από τους μαθητές και ήταν αποκλειστικά για πολύ καλά προετοιμασμένους. Ειδικότερα το 4ο απαιτούσε μεγάλη προσοχή στα δεδομένα της άσκησης και εμπειρία στην λύση τέτοιων ασκήσεων. Ένας μαθητής για να γράψει άριστα θα πρέπει να είχε καλή σχέση με τα Μαθηματικά σε όλη τη διάρκεια του Λυκείου και τη σωστή καθοδήγηση στην πορεία του προς τις εξετάσεις.