Της Κατερίνας Μυλωνά

Λιποθυμίες υποψηφίων και μηδενισμό γραπτού περιελάμβανε η χθεσινή μέρα των πανελλαδικών εξετάσεων στην Κρήτη.

Οι υποψήφιοι διαγωνίστηκαν στα μαθήματα Γενικής Παιδείας της Βιολογίας, της Φυσικής, των Μαθηματικών και Στοιχείων Στατιστικής και της Ιστορίας.

Υποψήφιος στο μάθημα των Μαθηματικών στο 11ο Λύκειο Ηρακλείου συνελήφθη με «σκονάκι» και μηδενίστηκε το γραπτό του.

Η ένταση της χθεσινής ημέρας ήταν πολύ μεγάλη από πλευράς υποψηφίων, κάτι που είχε ως αποτέλεσμα τρεις συνολικά μαθητές της Κρήτης, από Ηράκλειο, Λασίθι και Χανιά, να καταλήξουν στο νοσοκομείο. Γύρω στις 10.30 το πρωί, δύο ώρες μετά τη μετάδοση των θεμάτων, υποψήφια από Λύκειο της πόλης του Ηρακλείου που διαγωνιζόταν στα Μαθηματικά, αισθάνθηκε αδιαθεσία, κλήθηκε ασθενοφόρο και μεταφέρθηκε στο Βενιζέλειο νοσοκομείο. Σύμφωνα με την περιφερειακή διεύθυνση εκπαίδευσης Κρήτης, κανένας υποψήφιος δεν αντιμετωπίζει πρόβλημα υγείας.

Για αυτές τις περιπτώσεις, υπάρχουν δύο ενδεχόμενα, το γραπτό των υποψηφίων παραμένει στο Λύκειο και αν ζητηθεί επανεξέταση τότε στέλνεται στο βαθμολογικό κέντρο με ένα χαρτί από το νοσοκομείο ενώ υπάρχει η δυνατότητα, με υπεύθυνη δήλωση του κηδεμόνα, να ληφθεί υπόψη το υπάρχον γραπτό που, επίσης, στέλνεται στο αρμόδιο βαθμολογικό κέντρο.

Καθηγητές:

“απαιτητικά τα θέματα”

Όσον αφορά στα χθεσινά θέματα, δυσκολότερα από άλλες χρονιές χαρακτηρίζονται τα θέματα των Μαθηματικών και Στοιχείων Στατιστικής και της Βιολογίας ενώ αναμενόμενα ήταν στην Ιστορία και τη Φυσική.

«Σε θέματα αυξημένων απαιτήσεων κλήθηκαν να απαντήσουν οι υποψήφιοι που διαγωνίσθηκαν στη Βιολογία Γενικής Παιδείας. Τα θέματα ήταν διατυπωμένα με σαφήνεια και σε μεγάλο βαθμό αναμενόμενα», αναφέρει η κ. Κατερίνα Δημητράκη, από το φροντιστήριο Δομή.

Προσθέτει, ακόμα, ότι «στο πρώτο και το δεύτερο θέμα είδαμε ερωτήσεις που αντιστοιχούσαν σε τμήματα της ύλης που είχαν χρόνια να ζητηθούν ή δεν είχαν ζητηθεί ποτέ ως τώρα. Στο τρίτο θέμα υπήρχαν ερωτήματα από το 1ο κεφάλαιο της ύλης που πλαισίωναν μια εκφώνηση με πρωτότυπα διαγράμματα. Το Γ5 μοιάζει να δημιούργησε σύγχυση αναφορικά με το τί έπρεπε να απαντήσουν οι υποψήφιοι. Το τέταρτο θέμα συνδύαζε επιτυχώς τα κεφάλαια 2 και 3 και τα ερωτήματα ήταν πρωτότυπα, με το Δ4 να δεσπόζει ως κυρίαρχο ερώτημα. Απαιτούσε βαθιά κατανόηση της θεωρίας της φυσικής επιλογής του Δαρβίνου.

Με μια πρώτη εκτίμηση, οι βαθμοί αναμένεται να κυμανθούν σε χαμηλότερα επίπεδα από τα προηγούμενα χρόνια».

Οι φυσικοί του φροντιστηρίου Άπειρο, κ.κ. Μιχάλης Μπομπότης και Δαυίδ Χατζηδαυίδ, αναφέρουν πως «τα θέματα της Φυσικής Γενικής παιδείας ήταν αναμενόμενα χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες για τους καλά προετοιμασμένους μαθητές.

Το θέμα Δ ήταν ασυνήθιστο αλλά και πρωτότυπο συγχρόνως, διότι απαιτούσε την κριτική ικανότητα των μαθητών. Καλή συνέχεια και υπομονή στους εξεταζόμενους μαθητές της Γʼ Λυκείου».

Η κ. Εύη Τσαγκαράκη, από το φροντιστήριο “ΝΕΟΡΑΜΑ”, αναφέρει πως «τα θέματα στο μάθημα των Μαθηματικών ήταν αναμενόμενα χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες. Σε σχέση όμως με τα περυσινά ήταν περισσότερο απαιτητικά αφού είχαν αρκετές πράξεις αλλά και κάποια “έξυπνα” σημεία. Εύχομαι σε όλα τα παιδιά καλά αποτελέσματα και καλή δύναμη στη συνέχεια».

Ο κ. Γιώργος Διαλεκτάκης, από το φροντιστήριο Δομή, σχολιάζει πως «τα θέματα των Μαθηματικών Γενικής Παιδείας ήταν διατυπωμένα με σαφήνεια, χωρίς παγίδες. Απαιτούσαν όμως καλή μαθηματική σκέψη και προσοχή στη λεπτομέρεια.

Το πρώτο θέμα περιείχε θεωρία χωρίς να παρατηρείται κάποια ασάφεια.

Το δεύτερο θέμα αφορούσε στο κεφάλαιο των πιθανοτήτων, δεν παρουσίαζε πολυπλοκότητα και θεωρείται το πιο βατό από τις ασκήσεις.

Το τρίτο θέμα αφορούσε στο κεφάλαιο της στατιστικής και απαιτούσε καλή κατανόηση της θεωρίας, ώστε να ερμηνευτούν σωστά τα δεδομένα. Επιπρόσθετα,  το Γ2 ερώτημα  ήταν χρονοβόρο  λόγω  του πλήθους των αριθμητικών πράξεων.

Το τέταρτο θέμα παρουσίαζε,  όπως αναμενόταν, τη μεγαλύτερη δυσκολία. Συγκεκριμένα,  τα ερωτήματα Δ3 και Δ4 απευθύνονταν στους πολύ καλά προετοιμασμένους μαθητές.

Συνοψίζοντας, τα θέματα κρίνονται δυσκολότερα από τα αντίστοιχα της περσινής χρονιάς, ως εκ τούτου  τα άριστα γραπτά αναμένεται να είναι λιγότερα”.

Για το μάθημα Ιστορίας Γενικής Παιδείας, η κ. Ερασμία Τουρνοπετράκη, από το φροντιστήριο Ολοκλήρωση, αναφέρει πως «τα θέματα χαρακτηρίζονται ως εύκολα, απλά και αναμενόμενα. Ειδικότερα οι ιστορικές έννοιες ήταν ξεκάθαρες και εύκολες, καθώς και τα Σωστό – Λάθος δεν είχαν κάποια ιδιαίτερη δυσκολία. Οι ερωτήσεις ανάπτυξης ήταν κατανοητές. Το μοναδικό σημείο που έπρεπε να προσέξουν οι υποψήφιοι ήταν στο θέμα Β2, όπου αναφερόταν στο συνδυαστικό ερώτημα της συνθήκης του Βουκουρεστίου, το οποίο βρισκόταν σε διαφορετικές σελίδες του βιβλίου. Γενικότερα απαιτούσε άριστη επίγνωση της ιστορίας για πολύ καλά προετοιμασμένους μαθητές».