Της Κατερίνας Μυλωνά

«Λαιμητόμος»... αποδεικνύεται το νέο εξεταστικό σύστημα για τους μαθητές της Α΄ Λυκείου καθώς, όπως δείχνουν τα μέχρι στιγμής στοιχεία των βαθμολογητών, αναμένεται να μείνουν πολλοί στην ίδια τάξη.

Αδύνατος κρίκος των μαθητών αναδεικνύεται η Άλγεβρα, όπου το 20% των παιδιών ενδέχεται να ξαναδώσει εξετάσεις τον ερχόμενο Σεπτέμβριο.

Καθηγητές από το Ηράκλειο τονίζουν πως το πρόβλημα δεν εντοπίζεται τόσο στην τράπεζα θεμάτων όσο στο γεγονός ότι αλλάζει ο τρόπος υπολογισμού του βαθμού. Μέχρι πέρσι, αρκούσε ο μαθητής να έχει μέσο όρο σε όλα τα μαθήματα 9,5 προκειμένου να προβιβαστεί στη Β΄τάξη του Λυκείου. Από φέτος, πρέπει να έχει ΜΟ 10 αλλά και 10 σε συγκεκριμένα μαθήματα.

Περισσότερα στοιχεία θα έχουν τα σχολεία από αύριο, Παρασκευή, και την ερχόμενη βδομάδα, οπότε και αναμένεται να ανακοινωθούν οι βαθμοί για τις ενδοσχολικές εξετάσεις.

«Σφαγή»

Σε πανελλαδικό επίπεδο, τα στοιχεία δείχνουν ότι θα γίνει «σφαγή» στην Αʼ Λυκείου.

Ειδικά στο μάθημα της Άλγεβρας, τα βαθμολογικά στοιχεία δείχνουν ότι εφέτος δεν κατόρθωσε να περάσει το μάθημα και θα κληθεί σε νέες επαναληπτικές εξετάσεις τον Σεπτέμβριο ίσως και το 20% των μαθητών.

Όπως αναφέρουν βαθμολογητές σχολείων, η Άλγεβρα ήταν ο... μεγάλος εχθρός εφέτος, καθώς το 50%, όπως είναι γνωστό, επελέγη από την τράπεζα θεμάτων, της οποίας η συντριπτική πλειονότητα των ερωτημάτων ήταν εκτός σχολικής πραγματικότητας και δυσνόητα για τους μαθητές.

Το ποσοστό των παιδιών που «κόπηκαν» φτάνει και το 30% σε αρκετές περιοχές, ενώ πολλά παιδιά θα δώσουν ξανά εξετάσεις τον Σεπτέμβριο και στη Γεωμετρία, στη Φυσική, στη Χημεία και στα Αρχαία.

Πάντως, εκπαιδευτικοί και βαθμολογητές ζητούν τώρα ειδική οδηγία από το υπουργείο Παιδείας για το νέο τρόπο υπολογισμού του βαθμού.

«Φέτος, με την εφαρμογή της τράπεζας θεμάτων παρατηρείται μία σχετική δυσκολία μεγαλύτερη από άλλες χρονιές. Τα θέματα είναι διαφορετικής φιλοσοφίας, στα Μαθηματικά ήταν έξω από τη συνήθη λογική των θεμάτων , κάτι θα έχει σίγουρα επίπτωση στη βαθμολογία», αναφέρει ο μαθηματικός, διευθυντής του 1ου Λυκείου Ηρακλείου, κ. Μανώλης Μηλάκης.

Η κατάσταση, όπως λέει, δυσχεραίνεται με την αλλαγή του συστήματος πρόσβασης στη Βʼ Λυκείου.

«Αν σε ένα μάθημα έτυχε να υπάρχουν δύσκολα θέματα, τότε ο μαθητής μένει μετεξεταστέος», εξηγεί.

Ο μαθηματικός, διευθυντής του 4ου Λυκείου Ηρακλείου, κ. Γιώργος Τσακουντάκης, αναφέρει για την τράπεζα θεμάτων ότι «δεν ήταν η αναμενόμενη δυσκολία, ανάλογα με το θόρυβο που είχε δημιουργήσει στην αρχή. Τα θέματα ήταν στο πλαίσιο της ύλης και σε ό,τι έπρεπε να γνωρίζουν οι μαθητές, δεν υπήρχαν προβλήματα».

Πιστεύει πως δε θα υπάρχουν διαφορές στις βαθμολογίες των μαθητών σε σχέση με άλλες χρονιές.

Τονίζει, όμως, πως αν υπάρχει «σφαγή», όπως ακούγεται, αυτή δε θα οφείλεται στην τράπεζα θεμάτων αλλά στο διαφορετικό τρόπο υπολογισμού του βαθμού που απαιτείται για τον προβιβασμό του μαθητή.

«Το πρόβλημα για μένα ήταν ότι λόγω της φύσης του μαθήματος των Μαθηματικών και της μεγάλης πίεσης των ωρών για να βγει η ύλη στα Μαθηματικά, δεν έγινε καλή προετοιμασία των μαθητών. Το θέμα στα μαθηματικά δεν είναι μόνο να βγει η ύλη αλλά και να αφιερωθεί χρόνος σε επαναληπτικές ασκήσεις, η πολλή δουλειά γίνεται σε αυτό το κομμάτι», αναφέρει ο πρόεδρος του παραρτήματος Ηρακλείου της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας, καθηγητής στο Πειραματικό Λύκειο, κ. Ανδρέας Βαρβεράκης.

Όπως λέει, δεν μπορεί να γενικεύσει κανείς για τα θέματα της τράπεζας, αφού υπάρχουν 300 θέματα στα Μαθηματικά, από τα οποία άλλα είναι εύκολα, άλλα δύσκολα και στο κάθε σχολείο έτυχαν διαφορετικά.

«Η ύλη σε σχέση με άλλες χρονιές ήταν αυξημένη και ο χρόνος περιορισμένος, αυτό ήταν το πρόβλημα για μένα και όλους τους συναδέλφους μου», τονίζει και προσθέτει πως η ύλη καλύφθηκε υπό πίεση.

Αναφέρει πως οι καθηγητές αναμένουν βελτιώσεις στη λειτουργία της τράπεζας, η οποία φέτος «βγήκε στον αέρα» μόλις λίγες μέρες πριν τις εξετάσεις και χρειάστηκε να αποσυρθούν ορισμένα θέματα.

Τονίζει πως γενικότερα πρέπει το υπουργείο να εξετάσει εκ νέου το Νέο Λύκειο και θέματα, όπως την ύλη στα Μαθηματικά.

«Η εικόνα στα περισσότερα σχολεία είναι ότι οι βαθμοί δεν είναι οι καλύτεροι δυνατοί», αναφέρει ο φυσικός, αιρετός στο ΑΠΥΣΔΕ Κρήτης, κ. Γιάννης Αστρινάκης. «Είναι δεδομένο ότι φέτος θα έχουμε περισσότερους μετεξεταστέους λόγω της τράπεζας θεμάτων και της αλλαγής του τρόπου που ο μαθητής περνάει την τάξη», προσθέτει. Θεωρεί πως δεν υπήρξε ούτε η προετοιμασία των παιδιών για να ανταποκριθούν στις ανάγκες της τράπεζας, που ανακοινώθηκε τελευταία ώρα, ενώ πιστεύει πως στην πορεία θα προκύψουν και νομικά προβλήματα αφού ο βαθμός μετράει για τη Γ Λυκείου. «Στα σχολεία πέφτουν θέματα διαφορετικής δυσκολίας, δεν μπορεί να υπάρξει ενιαίος τρόπος αντιμετώπισης της βαθμολόγησης και θα δημιουργήσει προβλήματα», αναφέρει. Ο κ. Αστρινάκης ελπίζει να ισχύσει η δήλωση του νέου υπουργού ότι είναι επιφυλακτικός για το Νέο Λύκειο και πιστεύει πως θα προχωρήσει σε διάλογο με τους εκπαιδευτικούς για τυχόν αλλαγές.