Οι κ.κ. Θωμάς Μερλέμης και Άννη Στιβακτάκη, από το φροντιστήριο Καινοτόμος Μάθηση, αναφέρουν ότι τα θέματα των Λατινικών χαρακτηρίζονται βατά, κλιμακούμενης δυσκολίας. Πιο συγκεκριμένα, στα πτωτικά ζητούνταν αναμενόμενοι τύποι με έμφαση στις αντωνυμίες, ενώ στους ρηματικούς τα ζητούμενα ήταν απλά. Μόνο στο σουπίνο θα μπορούσαν να ζητηθούν οι δύο πτώσεις, όμως η ίδια έκφραση υπήρχε και στα περσινά θέματα. Οι τύποι του συντακτικού ήταν για καλά προετοιμασμένους μαθητές.

Οι υπόλοιπες ασκήσεις κινούνται στο παραδοσιακό πλαίσιο τις οποίες ένας προετοιμασμένος μαθητής τις έλυνε εύκολα (δύο τρόποι απαγόρευσης, ανάλυση μετοχής, σύμπτυξη πρότασης, δευτερεύουσες προτάσεις).

Μόνο στο τελευταίο ζητούμενο (πλάγια ερώτηση σε ευθεία) θεωρούμε ότι ήταν άνιση η μοριοδότηση (7 μόρια) σε σχέση με τους τύπους που ουσιαστικά άλλαζαν.



“Σαφή για καλά προετοιμασμένους”

Η κ. Κλειώ Βλαχάκη, φιλόλογος, από το φροντιστήριο «Πορεία», λέει πως «χωρίς εκπλήξεις ή ιδιαίτερες δυσκολίες ήταν φέτος τα θέματα στο μάθημα των Λατινικών», εξηγούν ότι δόθηκαν τρία αποσπάσματα από τα κείμενα 25, 31 και 47.

Οι γραμματικές ασκήσεις κάλυπταν ένα ευρύ φάσμα της ύλης, ενώ τα συντακτικά φαινόμενα ήταν στα αναμενόμενα πλαίσια.

Σε γενικές γραμμές, τα θέματα ήταν σαφή αλλά για καλά προετοιμασμένους μαθητές.

«Οι μαθητές μας δεν θα αντιμετώπισαν δυσκολία, αφού υπήρχε μεγάλη εμπειρία στην επεξεργασία τους» καταλήγει.