Με τα μαθήματα Γενικής Παιδείας συνεχίστηκαν οι Πανελλήνιες Εξετάσεις χθες, με τους υποψήφιους να δίνουν τη μάχη σε Μαθηματικά, Φυσική, Βιολογία και Ιστορία.
Για πρώτη φορά μετά από πολλά χρόνια, τα θέματα κυρίως στα μαθηματικά Γενικής ήταν εύκολα, όπως εύκολα θεωρήθηκαν και τα θέματα στα άλλα μαθήματα. Για την ακρίβεια οι καθηγητές χαρακτήρισαν τα θέματα “βατά κι αναμενόμενα”, που έχει βέβαια δύο αναγνώσεις. Από τη μία πλευρά τη θετική και από την άλλη, πως αν συνεχίσουν με τον ίδιο βαθμό δυσκολίας οι Πανελλήνιες, αυτό θα συνεπάγεται αύξηση των βάσεων.
Μαθηματικά - “Κάλυπταν την ύλη χωρίς ασάφειες”
Πολύ πιο εύκολα από τα θέματα των μαθηματικών της περυσινής χρονιάς ήταν τα φετινά.
“Είναι θέματα διδαγμένα και ένας καλά προετοιμασμένος μαθητής μπορούσε να παραδώσει ένα άριστο γραπτό” αναφέρει ο μαθηματικός του Συνδιδασκαλείου Αντώνης Ανδρουλάκης για να προσθέσει:
«Το Δ1 ερώτημα μάλιστα ήταν αντίστοιχο θεμάτων παλαιότερων ετών. Ιδιαίτερη προσοχή μόνο απαιτούσε το Δ3 ερώτημα, στο οποίο χρειαζότανε οι μαθητές να χρησιμοποιήσουν συνδυαστική σκέψη».
Αντίστοιχη ήταν και η εκτίμηση της μαθηματικού Σούλας Μελισσουργάκη από το Φροντιστήριο ± Apeiro. Συγκεκριμένα η κ. Μελισσουργάκη αναφέρει:
«Τα φετινά θέματα επιτέλους μπορούν να χαρακτηριστούν, για πρώτη φορά στα τελευταία χρόνια, ως “Γενικής Παιδείας”. Τόσο ο όγκος των θεμάτων όσο και η δυσκολία τους ήταν περιορισμένα και υπήρχε σωστή διαβάθμιση των ερωτημάτων τα οποία κάλυπταν όλη την ύλη χωρίς ασάφειες. Αυξημένης δυσκολίας σε σχέση με τα υπόλοιπα θέματα ήταν το θέμα Δ (και συγκεκριμένα το Δ3) που απευθυνόταν σε καλά προετοιμασμένους μαθητές».
Βιολογία - “Βατά και αναμενόμενα”
Αναμενόμενα τα θέματα και στη Βιολογία Γενικής. Αναφερόμενος στα θέματα ο καθηγητής Βιολογίας Ευθύμης Ανδρώνης από το Φροντιστήριο Ολοκλήρωση, υποστηρίζει:
«Τα θέματα στη Βιολογία Γενικής ήταν βατά και αναμενόμενα. Υπήρχαν αρκετές ασκήσεις και η θεωρία κάλυπτε μεγάλο μέρος της ύλης με σαφείς όμως αναφορές σε συγκεκριμένα κομμάτια του βιβλίου. Ένας σωστά προετοιμασμένος υποψήφιος θα μπορούσε άνετα να πετύχει έναν άριστο βαθμό. Αξίζει ωστόσο να αναφερθεί ότι αρκετά παιδιά αντιμετώπισαν πρόβλημα στο 4ο θέμα και πιο συγκεκριμένα στα ερωτήματα Δ3 και Δ4».
Φυσική - “Θέματα ίδιας δυσκολίας με τα περυσινά”
Περίπου την ίδια δυσκολία με τα περυσινά θέματα, είχαν τα φετινά θέματα της Φυσικής. Λίγο δυσκολότερο ήταν το τρίτο ζήτημα, ενώ τα υπόλοιπα κινήθηκαν περίπου στα ίδια επίπεδα με πέυσι.
Για τα θέματα της Φυσικής ο καθηγητής του Φροντιστηρίου Ξύστρα, Γιώργος Βλαχάκης αναφέρει:
«Το πρώτο θέμα ήταν σχετικά εύκολο ˙ απαιτούσε κατανόηση θεωρίας και όχι αποστήθιση.
Τα δύο πρώτα ερωτήματα του δεύτερου θέματος ήταν σχετικά εύκολα με απλή εφαρμογή τύπων, ενώ το Β3 χρειαζόταν προσοχή στη διατύπωση των δεδομένων, χωρίς όμως το γεγονός αυτό να το καθιστά δύσκολο.
Το τρίτο θέμα ήταν ελαφρώς δυσκολότερο από το περσινό. Απαιτούσε πολύ καλή γνώση της θεωρίας των ακτινών χ και ιδιαίτερη προσοχή στα δύο τελευταία ερωτήματα.
Το τέταρτο θέμα σε σύγκριση με το αντίστοιχο περσινό είναι ίδιας δυσκολίας. Οι μαθητές κλήθηκαν να εφαρμόσουν για τα τρία πρώτα ερωτήματα βασικές αρχές και μεθοδολογίες για το άτομο του υδρογόνου χωρίς ιδιαίτερες παγίδες. Το τελευταίο ερώτημα ήταν, όπως αναμενόταν, πολύπλοκο αλλά κατανοητό και βατό στη λύση του.
Γενικότερα τα θέματα ήταν κλιμακωτής δυσκολίας. Ένας καλά προετοιμασμένος μαθητής δεν θα συναντούσε ιδιαίτερα προβλήματα».
Ιστορία Γενικής - “Δυσκολότερα από τις προηγούμενες χρονιές, αλλά βατά”
Βατά και τα θέματα της Ιστορίας Γενικής αν και δυσκολότερα από προηγούμενες χρονιές.
«Τα θέματα της Ιστορίας Γενικής Παιδείας ήταν σε γενικές γραμμές βατά, αλλά δυσκολότερα από προηγούμενες χρονιές. Απευθύνονταν σε καλά προετοιμασμένους μαθητές με συγκροτημένη σκέψη» αναφέρει η φιλόλογος του Φροντιστηρίου Ξύστρα Γεωργία Βουβάκη, που προσθέτει:
«Πιο συγκεκριμένα, το θέμα Α1 ζητούσε από τους μαθητές να δώσουν το περιεχόμενο κάποιων όρων. Καλή γνώση του σχολικού εγχειριδίου ήταν απαραίτητη για να μπορέσουν τα παιδιά να ανταποκριθούν επαρκώς.
Στο θέμα Α2 οι μαθητές έπρεπε να χαρακτηρίσουν κάποιες προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες, άσκηση χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες.
Οι ερωτήσεις ανάπτυξης , Β1 και Β2, ήταν εύκολα διαχειρίσιμες από τους μαθητές.
Στη δεύτερη ομάδα, στο θέμα Γ1, δόθηκαν δύο κείμενα. Οι πηγές έχρηζαν προσεκτικής αντιμετώπισης και διεξοδικής ανάλυσης. Το πρώτο κείμενο είχε αντληθεί από το βιβλίο «Η ελληνική εξωτερική πολιτική» του Κων. Σβολόπουλου, ενώ το δεύτερο από την Ιστορία του Ελληνικού Έθνους και ήταν μία επιστολή του Π. Μελά προς τη γυναίκα του.
Στο θέμα Δ1, ενδιαφέρον παρουσίαζε το απόσπασμα από το λογοτεχνικό βιβλίο του Έριχ Μαρία Ρεμάρκ, «Ουδέν Νεώτερον από Δυτικόν Μέτωπον» από το οποίο οι μαθητές μπορούσαν να αντλήσουν πολλά στοιχεία για τις συνθήκες που επικρατούσαν στα χαρακώματα του Αʼ Παγκοσμίου Πολέμου».
