Οι αρνητικές συνέπειες της διαφήμισης ήταν το θέμα με το οποίο έπρεπε να ασχοληθούν οι υποψήφιοι στο μάθημα της Έκθεσης για τα ΕΠΑΛ.

Η επιτροπή των θεμάτων επέλεξε για μία ακόμα φορά ένα θέμα έκθεσης που άπτεται της καθημερινότητας.

Τα θέματα σε γενικές γραμμές χαρακτηρίστηκαν βατά. Οι μαθητές κλήθηκαν να γράψουν για μια ακόμα φορά σαν δημοσιογράφοι, στην εφημερίδα του σχολείου τους, τόσο για τις αρνητικές πλευρές της διαφήμισης, όσο και για τους παράγοντες που βοηθούν στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης των νέων απέναντι στα αρνητικά μηνύματα της διαφήμισης.

Η φετινή χρονιά πάντως, χαρακτηρίζεται μέχρι στιγμής από «ηρεμία» ενώ ακόμα δεν έχουν υπάρξει απρόοπτα αναφορικά με τη διεξαγωγή των εξετάσεων. Ίσως είναι η πρώτη φορά φέτος μάλιστα, που περισσότερη έκταση δόθηκε στις κινητοποιήσεις και τις ενστάσεις των καθηγητών πριν την έναρξη των Πανελληνίων, παρά του τρόπου εξέτασης και του βαθμού δυσκολίας των θεμάτων που ακολούθησαν.

Θέματα

Χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες ως προς τη διατύπωση, αλλά ανάλογης δυσκολίας με των Γενικών Λυκείων, χαρακτηρίστηκαν τα φετινά θέματα των ΕΠΑΛ.

Μοναδική προβληματική στην Έκθεση των ΕΠΑΛ η μεγάλη έκταση του δοθέντος προς περίληψη κειμένου, το οποίο ίσως να δημιούργησε πρόβλημα στους υποψήφιους.

«Τα θέματα της έκθεσης των ΕΠΑΛ θα μπορούσαν να θεωρηθούν ανάλογης δυσκολίας με τα αντίστοιχα του Γενικού Λυκείου» υποστηρίζουν οι καθηγήτριες Κάλλια Πιταριδάκη και Χριστίνα Παπαματθαιάκη από το Φροντιστήριο Δομή και προσθέτουν:

«Το κείμενο ήταν κατανοητό, όμως λόγω της μεγάλης έκτασής του είναι πιθανό να δυσκόλεψε τους μαθητές στη σύνταξη της περίληψης. Οι ασκήσεις θεωρίας ανταποκρίνονταν στη διδαχθείσα ύλη. Οι λεξιλογικές ασκήσεις ήταν περισσότερο απαιτητικές. Το θέμα της έκθεσης ήταν βατό. Η σαφής διατύπωση των ερωτημάτων έδινε στους μαθητές τη δυνατότητα να τα αναπτύξουν επαρκώς».