Χωρίς δυσκολίες και με θέματα σχετικά βατά, κύλησε η τέταρτη ημέρα των Πανελλήνιων Εξετάσεων, όπου οι υποψήφιοι εξετάζονταν σε Μαθηματικά και Αρχαία Κατεύθυνσης αντίστοιχα.
Τα θέματα δεν χαρακτηρίστηκαν από ιδιαιτερότητες ή κάποια τεράστια δυσκολία, ήταν όμως θέματα για καλά προετοιμασμένους μαθητές κλιμακούμενων απαιτήσεων.
Η εξέταση κύλησε σήμερα ομαλά, ενώ τα θέματα έφτασαν σε όλα τα εξεταστικά κέντρα του νομού λίγο μετά τις 8.30 το πρωί, με τον κύριο τρόπο εκπομπής.
Στα μαθηματικά τα θέματα ήταν αναμενόμενα σε μεγάλο βαθμό, αφού ορισμένα ζητήματα ήταν παρόμοια με παλαιότερων ετών, ωστόσο οι υποψήφιοι είχαν να αντιμετωπίσουν το «χρόνο», αφού οι τρεις ώρες της εξετάσεις φάνηκαν λίγες για τους υπόψηφιους που ήθελαν να συγκεντρώσουν το μέγιστο δυνατό της βαθμολογίας.
Η δυσκολία τους ήταν σαφέστατα μεγαλύτερη σε σχέση με τις προηγούμενες χρόνιες, ενώ ιδιαίτερα στα θέματα Γʼ και Δʼ απαιτούνταν κριτική ικανότητα, αλλά και ικανότητα εμβάθυνσης.
«Γενικά, τα θέματα ήταν κλιμακούμενης δυσκολίας και καλύπτουν όλο το εύρος της εξεταστέας ύλης» αναφέρει ο μαθηματικός του Θετικού Φροντιστηρίου κ. Κώστας Τζανιδάκης, για να προσθέσει:
«Η επιτυχής αντιμετώπιση των θεμάτων απαιτούσε από την πλευρά των μαθητών κριτική σκέψη, πολύ καλή προετοιμασία, δυνατότητα συνδυασμού γνώσεων και ικανότητα πρωτοβουλίας και παραγωγής. Αναμφίβολα απαιτούνταν αρκετός χρόνος για την επίλυσή τους. Θεωρώ ότι το μαθηματικό περιεχόμενο τους είναι σαφώς πιο βαθύ σε σχέση με τα περσινά».
Σύμφωνα με τον κ. Τζανιδάκη το 1ο θέμα ήταν αντίστοιχο του 2006 χωρίς παγίδες.
Το 2ο θέμα αντιμετωπίζονταν ευκολότερα με γνώσεις γεωμετρίας και αναλυτικής γεωμετρίας Βʼ Λυκείου.
Το 3ο θέμα χαρακτηρίζεται από τον καθηγητή συνηθισμένο και παρόμοιο με θέμα του 2008.
Σε σχέση με το 4ο θέμα, ο κ. Τζανιδάκης υποστηρίζει ότι θεωρείται θέμα αυξημένων απαιτήσεων και ειδικότερα το υποερώτημα Δ1.
«Τα θέματα των Μαθηματικών Κατεύθυνσης 2012 δυσκόλεψαν για άλλη μια φορά τους υποψηφίους” αναφέρει ο μαθηματικός του φροντιστηρίου Κύκλος, Αντώνης Μαλλιαράκης.
“Ήταν θέματα διατυπωμένα με σαφήνεια που όμως για την αντιμετώπισή τους το χρονικό περιθώριο των τριών ωρών ίσως να μην αρκούσε” υποστηρίζει ο κ. Μαλλιαράκης και εξειδικεύοντας προσθέτει:
Ειδικότερα: Το 1ο θέμα ήταν θέμα Θεωρίας, απλό και αναμενόμενο με ερωτήματα που διέτρεχαν την ύλη στο σύνολό της.
Το 2ο θέμα ήταν ένα σχετικά εύκολο θέμα από το κεφάλαιο των Μιγαδικών αριθμών που απαραίτητες ωστόσο κρίνονται κάποιες γνώσεις από τα Μαθηματικά Κατεύθυνσης της Βʼ Λυκείου.
Το 3ο θέμα ήταν κλιμακούμενης δυσκολίας που για την αντιμετώπισή του απαιτούσε καλή γνώση και κατανόηση των εννοιών της Ανάλυσης.
Το 4ο θέμα ήταν ένα απαιτητικό συνδυαστικό θέμα Διαφορικού και Ολοκληρωτικού λογισμού, με πληθώρα πράξεων-που έπρεπε να εκτελεστούν με ιδιαίτερη προσοχή- και ερωτήματα ιδιαίτερης τεχνικής ικανότητας”.
Αρχαία Κατεύθυνσης
“Βατά” χαρακτηρίστηκαν τα θέματα των Αρχαίων Κατεύθυνσης, όπου μόνο το Άγνωστο κείμενο ίσως δυσκόλεψε κάπως τους υποψηφίους.
Σε γενικές γραμμές όμως, ήταν θέματα εύκολα που μπορούσαν άνετα να αντιμετωπιστούν από τους υποψηφίους χωρίς ιδιαίτερα προβλήματα.
«Τα Αρχαία Ελληνικά κρίνονται σε γενικές γραμμές βατά» αναφέρει σχολιάζοντας τα θέματα ο φιλόλογος του φροντιστηρίου Θεμέλιο, κ. Αλέξης Θεoδωρίδης.
«Κάποιες επιμέρους δυσκολίες στην γραμματική και στο συντακτικό που αφορούσαν το κομμάτι του Αγνώστου, ενδεχομένως δεν θα προβλημάτισαν μαθητές που είχαν κάνει οργανωμένο και μεθοδικό διάβασμα» παρατηρεί ο κ. Θεοδωρίδης και προσθέτει: «Τα Ηθικά Νικομάχεια του Αριστοτέλη είχαν και πάλι την τιμητική τους και οι ερωτήσεις με ερμηνευτικό χαρακτήρα από το Γνωστό συμπεριλαμβάνονται στο σχολικό βιβλίο και κρίνονται απλές και εύκολα προσεγγίσιμες για τους μαθητές. Να ευχηθούμε στα παιδιά καλή συνέχεια και στα εναπομείναντα μαθήματα».
