Της Κατερίνας Μυλωνά

Συνοδεία περιπολικού μεταφέρθηκαν χθες τα θέματα των πανελλαδικών εξετάσεων στο Λύκειο Κρουσώνα από το Λύκειο Αγίου Μύρωνα, λόγω τεχνικού προβλήματος.

Οι μαθητές εξετάστηκαν κανονικά στα μαθήματα της Βιολογίας, των Μαθηματικών, της Φυσικής και της Ιστορίας γενικής παιδείας, με μία μικρή μόνο καθυστέρηση.

Σήμερα, οι εξετάσεις συνεχίζονται για τους υποψηφίους της ομάδας Α των ΕΠΑΛ με το μάθημα Μαθηματικά Ι.

Σημειώνεται πως χθες το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε τις αλλαγές που θα γίνουν στο πρόγραμμα των εξετάσεων λόγω των εκλογών της 17ης Ιουνίου.

Βιολογία:

Κλιμακούμενης

δυσκολίας

Η κ. Αλεξάνδρα Δελή, από το φροντιστήριο Περί Επιστήμης αναφέρει πως «τα θέματα της Βιολογίας Γενικής παιδείας θα μπορούσα να πω πως στην πλειονότητά τους χαρακτηρίζονται βατά.» Τα θέματα Α και Β ανταποκρίνονται στην μεγάλη μάζα των υποψηφίων, ήταν αρκετά απλά και απαιτούσαν μια στοιχειώδη κατανόηση της ύλης. Το θέμα Γ απαιτεί πολλή κατανόηση κυρίως του 3ου κεφαλαίου (Εξέλιξη) και ιδιαιτέρως της διαδικασίας της φυσικής επιλογής (διατυπωμένης από τον Κάρολο Δαρβίνο) που μπορεί να οδηγήσει στην ειδογένεση. «Όσον αφορά στο θέμα Δ, θεωρώ πως η σωστή και ολοκληρωμένη απάντηση προϋποθέτει το πολύ καλό διάβασμα και φυσικά την κατανόηση του 2ου κεφαλαίου και ειδικά της «Ρύπανσης ατμόσφαιρας» και «Ρύπανσης των υδάτων»», προσθέτει. Όπως λέει, «είναι από τις λίγες φορές που οι υποψήφιοι εξετάζονται σε τέτοιου είδους θέματα καλούμενοι να ερμηνεύσουν διαγράμματα. Συγκρινόμενα με τα θέματα του 2011, έχουν ένα μεγαλύτερο βαθμό δυσκολίας όσον αφορά στον συλλογισμό και την έκφραση της απάντησης, όμως ήταν λιγότερο απαιτητικά σχετικά με τον όγκο των απαιτούμενων απαντήσεων. Σε γενικές γραμμές θα έλεγα πως τα θέματα απευθύνονται σε μαθητές που έκαναν συστηματικό διάβασμα καθʼόλη την διάρκεια της χρονιάς και είχαν κατανοήσει σε βάθος τους μηχανισμούς που περιγράφονται στην εξεταστέα ύλη. Εκεί θα κριθεί ο πολύ καλά διαβασμένος από τον στοιχειωδώς διαβασμένο υποψήφιο.»

Ο κ. Ευθύμης Ανδρωνης, από το φροντιστήριο Γνώση, αναφέρει πως “Τα θέματα Βιολογίας Γενικής Παιδείας τα τελευταία δύο χρόνια χαρακτηρίζονται από μια αυξημένη δυσκολία. Αναλόγως στο σύνολό τους τα φετινά θέματα μπορούν να χαρακτηριστούν σαφή και καλά διατυπωμένα, αλλά απαιτητικά. Πιο συγκεκριμένα τα θέματα Α και Β χαρακτηρίζονται βατά με αναφορά σε συγκεκριμένα αποσπάσματα του βιβλίου, ενώ στο θέμα Β υπήρχαν και ερωτήματα με σαφή αναφορά σε θέματα επικαιρότητας όπως το AIDS. Αντιθέτως τα θέματα Γ και Δ απαιτούσαν καλή γνώση της ύλης και κριτική ικανότητα από πλευράς των υποψηφίων. Η κλιμάκωση των θεμάτων θα βοηθήσει τους καλά προετοιμασμένους υποψήφιους να ξεχωρίσουν».

Μαθηματικά: Χωρίς παγίδες

Ο κ. Γιάννης Γραμματικάκης, από το φροντιστηριακό όμιλο ΕΝΑ, αναφέρει πως «τα θέματα στα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας κρίνονται σε γενικές γραμμές μέτριας δυσκολίας. Σε σχέση με πέρυσι αξίζει να σημειωθεί ότι δεν υπάρχουν σημεία τα οποία θα μπορούσαν να αποπροσανατολίσουν τον υποψήφιο παρόλο που καλύπτουν όλο το φάσμα της εξεταστέας ύλης, ενώ η κλιμάκωση στο βαθμό δυσκολίας έδινε τη δυνατότητα στους μαθητές υψηλότερου επιπέδου να διακριθούν σε σχέση με τους υπόλοιπους». Πιο συγκεκριμένα στο πρώτο θέμα όπου εξετάζεται η θεωρία τα ζητούμενα ήταν αναμενόμενα και δεν παρουσίαζαν καμία δυσκολία. Το δεύτερο θέμα προερχόταν από το χώρο της στατιστικής και ίσως στο δεύτερο ερώτημα να υπήρχε κάποια δυσκολία. Στο τρίτο και το τέταρτο θέμα υπήρχαν ερωτήματα τα οποία θύμιζαν παλαιότερα και σε αυτά θα ξεχώριζε ο άριστα διαβασμένος υποψήφιος.

Ο κ. Γεώργιος Διαλεκτάκης, από το Φροντιστήριο Δομή, εξηγεί ότι τα θέματα αφορούσαν στο σύνολο της εξεταστέας ύλης και κρίνονται ως εύστοχα και κατάλληλα για τη σωστή αξιολόγηση των υποψηφίων.

Το πρώτο θέμα περιείχε θεωρία χωρίς να παρατηρείται κάποια ασάφεια. Το δεύτερο θέμα αφορούσε στο κεφάλαιο της στατιστικής με τη μεγαλύτερη δυσκολία να εντοπίζεται στο Β2 και συνολικά, αν εξαιρέσει κανείς ότι απαιτούσε αρκετές αριθμητικές πράξεις, δεν έκρυβε ιδιαίτερες δυσκολίες. Το τρίτο θέμα αφορούσε στο κεφάλαιο των πιθανοτήτων και στο Γ1 τον υπολογισμό ενός ορίου. Το συγκεκριμένο θέμα δεν παρουσίαζε ιδιαίτερη πολυπλοκότητα και θεωρείται το πλέον βατό από τις ασκήσεις. Το τέταρτο θέμα συνδύαζε την εξεταστέα ύλη στο σύνολό της και είχε, όπως αναμενόταν, τη μεγαλύτερη δυσκολία καθώς απευθυνόταν στους καλά προετοιμασμένους μαθητές.

Θετικό κρίνεται το γεγονός ότι τα θέματα έδιναν τη δυνατότητα στους υποψηφίους να υπερκεράσουν τυχόν δυσκολίες, καθώς μπορούσαν να επεξεργαστούν το σύνολο των θεμάτων, ακόμη και αν δεν είχαν απαντήσει σε επιμέρους ερωτήματα.

“Συνοψίζοντας, τα θέματα ήταν βατά, διατυπωμένα με σαφήνεια και δεν έκρυβαν παγίδες”, αναφέρει.

Φυσική: Βατά

Ο κ. Φίλιππος Βαρδάκης, από το Φροντιστήριο Ολοκλήρωση, περιγράφει πως το θέμα Α χαρακτηρίζεται βατό με σαφείς ερωτήσεις με εξαίρεση το Α4 το οποίο ήταν ερώτημα περισσότερο απομνημόνευσης και όχι κατανόησης. Στο θέμα Β τα ερωτήματα ήταν απλά και η λύση τους σύντομη, με εφαρμογή γνωστών και όχι πολύπλοκων σχέσεων. Στο θέμα Γ τα ερωτήματα ήταν κλιμακούμενης δυσκολίας με τά Γι και Γ2 αρκετά εύκολα ενώ τα Γ3 και Γ4 ήταν πιο απαιτητικά. Ιδιαίτερα το Γ4 απαιτούσε όχι μόνο καλή γνώση της θεωρίας, αλλά και αναπτυγμένη κριτική σκέψη από πλευράς μαθητών. Στο θέμα Δ τα ερωτήματα Δ1 και Δ2 χαρακτηρίζονται εύκολα όπως και το Δ3 το οποίο απαιτούσε απλά περισσότερες πράξεις ενώ το Δ4 απαιτούσε πολύ καλή κατανόηση της θεωρίας και προσοχή στις πράξεις. «Συνοψίζοντας για ένα καλά προετοιμασμένο μαθητή τα θέματα χαρακτηρίζονται βατά, και απλά απαιτούσαν προσοχή για να μη χαθούν μόρια σε κάποιες λεπτομέρειες», καταλήγει.

Ιστορία Γενικής Παιδείας:

χωρίς εκπλήξεις

Ο κ. Χρήστος Κανέλας, από το κέντρο ιδιαιτέρων μαθημάτων «Επιλογή», αναφέρει πως «τα φετινά θέματα δεν ξέφυγαν από το γενικό κανόνα, καθώς δεν έκρυβαν ιδιαίτερες εκπλήξεις.» Η πρώτη ομάδα απαιτούσε αρχικά ανάλυση γνωστών διεθνών συμφωνιών, ενώ τόσο οι ερωτήσεις Σωστού – Λάθους όσο και οι ερωτήσεις ανάπτυξης ήταν ξεκάθαρες, με μόνη εξαίρεση το θέμα Β2, που απαιτούσε συνδυαστική απάντηση. Η δεύτερη ομάδα, η οποία προϋποθέτει τη χρήση παραθεμάτων, ήταν σαφής τόσο ως προς τις απαιτούμενες ιστορικές γνώσεις όσο και ως προς την ευκρίνεια των πηγών.

Συμπερασματικά, το μάθημα της Ιστορίας Γενικής Παιδείας κινήθηκε φέτος στα ίδια επίπεδα με εξετάσεις προηγούμενων χρόνων και, εφόσον οι μαθητές κατέβαλαν την απαιτούμενη προσπάθεια κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας, δεν θα αντιμετωπίσουν εκπλήξεις με την ανακοίνωση των βαθμολογιών.

Αλλαγές

λόγω εκλογών

Το τροποποιημένο πρόγραμμα των επαναληπτικών εξετάσεων και των εξετάσεων στα ειδικά μαθήματα των πανελληνίων ανακοίνωσε το υπουργείο.

Οι επαναληπτικές Πανελλαδικές Εξετάσεις των ΓΕΛ θα αρχίσουν τη Δευτέρα 11 Ιουνίου και θα ολοκληρωθούν την Τετάρτη 20 Ιουνίου. Οι Εξετάσεις των Ειδικών Μαθημάτων θα αρχίσουν την Παρασκευή 15 Ιουνίου και θα ολοκληρωθούν την Κυριακή 24 Ιουνίου. Την Παρασκευή 15 Ιουνίου και τη Δευτέρα 18 Ιουνίου δεν θα διεξαχθούν ενδοσχολικές εξετάσεις.

Για την ολοκλήρωσή τους θα σταλεί σχετική εγκύκλιος από τη Διεύθυνση Σπουδών του Υπουργείου Παιδείας.