Για το μάθημα της Ιστορίας Γενικής Παιδείας, η Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων αναφέρει πως τα θέματα επαναλαμβάνουν και εφέτος την τυποποίηση των τελευταίων χρόνων και καλύπτουν το σύνολο της ύλης, χωρίς να παρουσιάζουν ιδιαίτερες δυσκολίες.
Αναλυτικά, αναφέρει πως στο θέμα Α1 ιστορικά γεγονότα αντιμετωπίζονται ως ιστορικοί όροι και ζητείται από το μαθητή το περιεχόμενό τους, με αποτέλεσμα να στενεύει η ιστορική γνώση, την οποία ο μαθητής αντλεί από αντίστοιχες σελίδες του σχολικού βιβλίου.
«Στο θέμα Β1 η ερώτηση είναι διατυπωμένη σε απόλυτη αντιστοιχία με μια παράγραφο του βιβλίου (σελ. 56), έτσι ώστε να κυριαρχεί η στείρα απομνημόνευση, χωρίς καλλιέργεια της ιστορικής κριτικής σκέψης. Επιπροσθέτως, στη συγκεκριμένη παράγραφο του σχολικού βιβλίου σχετικά με την αποικιοκρατία δεν αναδεικνύεται η ιστορική αλήθεια στο βαθμό που δεν αναφέρεται η εκμετάλλευση των μονοπωλίων και μεγάλων επιχειρήσεων με τη βίαιη στρατιωτική επιβολή σʼ αυτές τις χώρες», υποστηρίζει η Π.Ε.Φ.
«Το θέμα Β2 παραπέμπει σε μια παράγραφο του σχολικού βιβλίου η οποία εξαντλείται σε γενικολογίες για την οικονομική πολιτική του Χ. Τρικούπη, που δεν εξυπηρετούν την ιστορική προσέγγιση», προσθέτει.
Η Ομάδα Βʼ, που αναφέρεται σε ερωτήσεις σχετικές με τη αξιοποίηση των πηγών, περιέχει κείμενα με ειδικές πληροφορίες, οι οποίες μπορούν να γίνουν αφορμή για επεξεργασία των ιστορικών γνώσεων που έχει ο μαθητής για τα αντίστοιχα γεγονότα. «Η συνήθης, όμως, αναπαραγωγή από το μαθητή του περιεχομένου των αντίστοιχων ενοτήτων του σχολικού βιβλίου δεν οδηγεί σε ιστορική συνθετική διαδικασία», αναφέρει και, για ακόμα μια φορά, επισημαίνει ότι «τόσο τα σοβαρά προβλήματα ιστοριογραφικά και παιδαγωγικά- του βιβλίου όσο και η δυσκολία κάλυψης της ύλης, η οποία, τελικά, δεν αφομοιώνεται σε επίπεδο ικανοποιητικό, αποθαρρύνουν τους μαθητές να επιλέξουν το μάθημα της Ιστορίας για τις Γενικές Εξετάσεις, με αποτέλεσμα την περαιτέρω υποβάθμισή του».
«Τα φετινά θέματα στην Ιστορία Γενικής Παιδείας μπορούν να χαρακτηριστούν σε γενικές γραμμές εύκολα όπως και την περασμένη χρονιά με εξαίρεση το θέμα Γ1», αναφέρει ο φιλόλογος του φροντιστηριακού ομίλου «ΕΝΑ», κ. Βασίλης Κασαπάκης. Σύμφωνα με τον ίδιο, στην Α ομάδα τα ερωτήματα ήταν απόλυτα σαφή και κατανοητά όπως και το θέμα Δ1 ενώ στο θέμα Γ1 ίσως κάποιοι μαθητές να συνάντησαν δυσκολίες. «Παρόλα αυτά η Ιστορία Γενικής Παιδείας εξακολουθεί να παραμένει ένα μάθημα το οποίο οι μαθητές δεν προτιμούν εξαιτίας του όγκου της ύλης και της ύπαρξης της Ιστορίας Κατεύθυνσης για τους μαθητές της θεωρητικής κατεύθυνσης», υποστηρίζει.
