Κλιμακούμενης δυσκολίας, χωρίς «σκοτεινά σημεία», ήταν τα θέματα χθες στο μάθημα των Μαθηματικών για τους υποψηφίους των ΕΠΑΛ, που από τις 10 έως τις 21 Ιουνίου θα εξεταστούν στα μαθήματα ειδικοτήτων. Όσον αφορά τους υποψηφίους των Γενικών Λυκείων, σήμερα το πρόγραμμα περιλαμβάνει την εξέταση των εξής μαθημάτων προσανατολισμού: Μαθηματικά, για τις ομάδες προσανατολισμού Θετικών Σπουδών και Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής και Αρχαία για την ομάδα προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών.

Μαθηματικοί: «Αυξημένης δυσκολίας τα θέματα»

Ο κ. Κώστας Τζανιδάκης, από το ΘΕΤΙΚΟ φροντιστήριο, αναφέρει στην «Π» πως στα «Μαθηματικά (Άλγεβρα) της Γ΄ τάξης Ημερήσιων και Δ΄ τάξης εσπερινών ΕΠΑΛ η διδακτέα – εξεταστέα ύλη έχει, πολύ σωστά κατά τη γνώμη μου, περιοριστεί σε διαφορικό λογισμό και στατιστική, είναι ουσιαστική και δίνει προοπτική για τη συνέχεια. Αυτή τη λογική έχουν και τα χθεσινά θέματα”.

Συγκεκριμένα, εξετάζουν όλο το εύρος της ύλης, είναι διατυπωμένα με σαφήνεια και έχουν απλές πράξεις. Το Θέμα Γ της κανονικής κατανομής είναι ποιοτικό και απαιτητικό και κάνει τη διαφορά σε σχέση με πέρυσι. Το Θέμα Δ είναι συνδυασμός 1ου κεφ. διαφορικού λογισμού και του 2ου κεφ. στατιστικής. Μοιάζει πολύ με το αντίστοιχο περσινό.

Το ερώτημα Δ4 είναι μεν εφαρμογή στο βιβλίο, αλλά απαιτεί καλά δουλεμένο υποψήφιο, που τελικά είναι και το ζητούμενο. «Δηλαδή οι μαθητές να έχουν στόχους, να δουλεύουν με συνέπεια και να προετοιμάζονται κατάλληλα, όχι μόνο την τελευταία χρονιά αλλά και τις προηγούμενες που μπαίνουν οι βάσεις του μαθήματος» τονίζει.

«Τα χθεσινά θέματα των Μαθηματικών ΕΠΑΛ χαρακτηρίζονται αυξημένης δυσκολίας και σίγουρα απαιτούσαν πολύ καλή κατανόηση του συνόλου (σχεδόν) των εννοιών που πραγματεύονται στην ύλη. Οι καλά προετοιμασμένοι μαθητές δεν θα αντιμετωπίσουν προβλήματα στην επίλυσή τους αλλά η προσέγγιση του άριστα δεν είναι εύκολη υπόθεση» αναφέρει ο κ. Χρήστος Γκουντουλογιάννης από το φροντιστήριο Ορόσημο.

Τα θέματα Α και Β δεν έκρυβαν ιδιαίτερες δυσκολίες. Χαρακτηριστικό του φετινού διαγωνίσματος στο θέμα Α είναι η απουσία ορισμού. Το θέμα Γ αφορούσε την κανονική κατανομή σε αυξημένης δυσκολίας μορφή άσκησης. Στο θέμα Δ τα δύο πρώτα ερωτήματα ήταν σχετικά εύκολα αλλά το Δ3 και Δ4 απευθύνονταν σε πολύ καλά προετοιμασμένους μαθητές, με κατανόηση της ύλης σε βάθος.

Ειδικότερα, το θέμα Α ήταν θεωρία, στο θέμα Β ελέγχονται βασικές γνώσεις της στατιστικής, στο θέμα Γ εξετάζεται ειδική περίπτωση άσκησης της στατιστικής με ερωτήματα κλιμακούμενης δυσκολίας. Τα ερωτήματα Γ3, Γ4 θα δυσκολέψουν αρκετούς υποψήφιους. Τέλος, στο θέμα Δ, τα Δ1, Δ2 και Δ3 εξετάζουν βασικές γνώσεις της ανάλυσης ενώ το Δ4 είναι συνδυαστικό.