Της Κατερίνας Μυλωνά

Με αντιδράσεις από πλευράς φροντιστηρίων συζητείται από χθες στην Ολομέλεια της Βουλής το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για την ελληνόγλωσση εκπαίδευση, στο οποίο περιλαμβάνεται και το “μίνι” σχέδιο νόμου, με τη μορφή δύο άρθρων για τα ιδιωτικά σχολεία, τα φροντιστήρια και τα κέντρα ξένων γλωσσών.

Μετά από κοινή συνάντησή τους οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες, ΔΟΕ, ΟΛΜΕ και ΟΙΕΛΕ, με αφορμή τη συζήτηση και  ψήφιση από τη Βουλή των νομοθετικών ρυθμίσεων για την ιδιωτική εκπαίδευση, τονίζουν πως “είναι απαραίτητο σε μια εποχή διαχρονικής εγκατάλειψης της εκπαίδευσης από την πλευρά της πολιτείας κι εάν θέλουμε να ελπίζουμε στην επίτευξη του στόχου για ποιοτική εκπαίδευση δημόσια και ιδιωτική, όλος ο πολιτικός κόσμος να συμφωνήσει ότι η εκπαίδευση είναι αγαθό και όχι εμπόρευμα και ότι η πολιτεία οφείλει να παρέχει ίσες ευκαιρίες στη μόρφωση για όλους τους μαθητές”.

Η ΓΣΕΕ, από την πλευρά της, ζητά να υπερψηφιστεί η νομοθετική ρύθμιση για την ιδιωτική εκπαίδευση.

“Βαρύς ο πέλεκυς” για τα φροντιστήρια

Από την πλευρά τους, όμως, οι ιδιοκτήτες φροντιστηρίων μέσης εκπαίδευσης και ξένων γλωσσών εκφράζουν έντονες αντιδράσεις για το νομοσχέδιο, καθώς αποτελεί ακόμα ένα πλήγμα σε καιρό κρίσης.

«Έμπνευση Φίλη» χαρακτηρίζει ο πρόεδρος του Συλλόγου Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών PALSO Νομού Ηρακλείου, κ. Γιώργος Χατζηδάκης, τη μισθολογική εξίσωση των εκπαιδευτικών του δημοσίου με του ιδιωτικού τομέα. Οι εκπαιδευτικοί στο Δημόσιο αμείβονται 12 μήνες το χρόνο, κάτι που δεν ισχύει στον ιδιωτικό χώρο και αυτό θέλει να επιβάλει το νέο νομοσχέδιο. Ο κ. Χατζηδάκης εξηγεί πως δεν είναι δυνατό τα φροντιστήρια να έχουν εργαζόμενους με πλήρες ωράριο και 12μηνη σύμβαση καθώς λειτουργούν μόνο οχτώ μήνες το χρόνο. Τα τελευταία, μάλιστα, χρόνια, λόγω της κρίσης, πολλοί εκπαιδευτικοί δεν εργάζονται με πλήρες ωράριο, ειδικά σε γλώσσες όπως είναι τα γερμανικά και τα γαλλικά που δεν τα επιλέγουν, πλέον, πολλοί μαθητές.

Όσο αφορά στο καλοκαίρι, υπάρχουν φροντιστήρια που δε λειτουργούν καν ή άλλα που έχουν μονάχα λίγα τμήματα. Για παράδειγμα, το καλοκαίρι ο κ. Χατζηδάκης εργάζεται μόνος του ενώ το χειμώνα απασχολεί τέσσερις καθηγήτριες.

Ο κ. Χατζηδάκης θεωρεί πως στόχος του υπουργείου είναι να ελαφρύνει το ταμείο ανεργίας, όπου εγγράφονται οι εκπαιδευτικοί το καλοκαίρι. Θεωρεί πως κάτι ανάλογο θα μπορούσε να γίνει με τα ξενοδοχεία, να καταβάλουν, δηλαδή, κανονικά τους μισθούς στους υπαλλήλους τους και τους χειμερινούς μήνες.

Ο πρόεδρος των ιδιοκτητών κέντρων ξένων γλωσσών αναφέρει πως τα τελευταία χρόνια οι υπουργοί Παιδείας κάνουν στοχευμένες ενέργειες ει βάρος της ιδιωτικής εκπαίδευσης, γενικότερα.

Ο πρόεδρος των φροντιστηρίων μέσης εκπαίδευσης Ηρακλείου, κ. Μανώλης Καζαντζάκης, αναφέρει πως με τις αλλαγές που προωθούνται και αφορούν στην ασφάλιση των καθηγητών ανεβαίνει το κόστος του ΙΚΑ για κάθε φροντιστηριακή μονάδα. Όπως λέει, μέχρι σήμερα οι προσλήψεις γίνονταν με συμφωνία ανάμεσα στις δύο πλευρές. Επίσης, τα φροντιστήρια καλούνται να υποβάλουν καταστάσεις στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση που περιλαμβάνουν τα τμήματα, τους καθηγητές, τους μαθητές και το ωράριο των καθηγητών. Ο κ. Καζαντζάκης αναφέρει πως ενδέχεται ανά βδομάδα να αλλάζει το πρόγραμμα του φροντιστηρίου καθώς είναι σύνηθες να τυχαίνει κάτι απρόοπτο σε ένα παιδί,να μην το βολεύουν οι ώρες των μαθημάτων.

Η όλη διαδικασία σημαίνει ένα τρομερό γραφειοκρατικό κόστος, όπως λέει, και θεωρεί πως η δευτεροβάθμια ίσως να αδυνατεί να την ελέγξει και να τη διεκπεραιώσει. Τονίζει, τέλος, πως οι καταστάσεις ούτως ή άλλως κατατίθενται στο ΙΚΑ και μπορεί να τις δει κανείς στο σύστημα Έργανη.