Της Κατερίνας Μυλωνά

Σχεδόν δύο χρόνια διαρκεί το... σίριαλ των εκπαιδευτικών που έχουν τεθεί σε διαθεσιμότητα και ενόψει εκλογών φοβούνται ότι θα... παιχτούν ακόμα πολλά επεισόδια μέχρι να ολοκληρωθεί!
Αυτή τη στιγμή στο Ηράκλειο βρίσκονται 43 εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων των ΕΠΑΛ σε διαθεσιμότητα , αρχικά ήταν 60, όμως το διάστημα που μεσολάβησε ορισμένοι συνταξιοδοτήθηκαν και άλλοι εξαιρέθηκαν από το μέτρο.
Στις προκηρύξεις που έχουν κατά διαστήματα βγει «στον αέρα», μονάχα τρεις δεν έχουν κάνει αίτηση, καθώς δεν «άνοιξε» κάποια θέση με την ειδικότητά τους στο Ηράκλειο. Τα άτομα αυτά έχουν σταματήσει να πληρώνονται από τον περασμένο Μάρτιο, δηλαδή μετά τη λήξη του οχταμήνου της διαθεσιμότητας.
Οι εναπομείναντες 40 «διαθέσιμοι» εκπαιδευτικοί έχουν κάνει αίτηση μετάταξης σε άλλες θέσεις, από αυτούς μονάχα δύο έχουν τοποθετηθεί στην εκπαίδευση, ένα άτομο στην πρωτοβάθμια και ένα στη δευτεροβάθμια.
Τα υπόλοιπα 38 άτομα πρωταγωνιστούν τους τελευταίους μήνες σε ένα... θέατρο του παραλόγου. Έχουν κάνει αίτηση μετάταξης, όμως, μέχρι στιγμής κανείς δεν έχει τοποθετηθεί σε καμία θέση. Στους πίνακες που έχουν, μέχρι σήμερα, ανακοινωθεί βρίσκονται εκτός επτά άτομα, καθώς οι θέσεις δεν αρκούσαν για να καλυφθούν οι ανάγκες όλων. Δηλαδή, τα παραπάνω άτομα δεν είναι διοριστέα σε κανέναν πίνακα.
Σημειώνεται πως, σε επίπεδο Κρήτης, τέθηκαν σε διαθεσιμότητα 98 άτομα ενώ προκηρύχθηκαν 45 θέσεις σε όλο το νησί, εκ των οποίων 21 στο Ηράκλειο. Εκ των πραγμάτων, δηλαδή, οι μισοί βρέθηκαν εκτός Κρήτης... Από το Ηράκλειο, έξι άτομα αναμένεται να τοποθετηθούν σε θέσεις στην Αθήνα, αν και... όταν ολοκληρωθεί η διαδικασία των μετατάξεων.
Το πρόβλημα που έχει προκύψει και ταλαιπωρεί σχεδόν δύο χρόνια τώρα τους εκπαιδευτικούς σε διαθεσιμότητα ξεκινά από το γεγονός ότι έγιναν τρεις διαφορετικές ανακοινώσεις για προσφερόμενες θέσεις. Ορισμένοι «διαθέσιμοι» έκαναν αίτηση σε δύο και τρεις προκηρύξεις, με αποτέλεσμα το όνομά τους να βρίσκεται σε περισσότερους από έναν πίνακα διοριστέων. Τώρα, καλείται ο ΑΣΕΠ να ξεκαθαρίσει την κατάσταση, μία διαδικασία που, όμως, καθυστερεί πάρα πολύ.
Είναι ενδεικτικό ότι η πρώτη προκήρυξη βγήκε στον «αέρα» μία.. «ανάσα» πριν λήξει το οχτάμηνο της διαθεσιμότητας, δηλαδή μόλις λίγες ώρες πριν, και οι εκπαιδευτικοί δεν ήξεραν μέχρι τελευταία στιγμή ποιο θα είναι το επαγγελματικό τους μέλλον. Ακολούθησαν πολλές ανακοινώσεις πινάκων με πολλούς, όμως, διπλοθεσίτες, οι οποίοι καλούνται να επιλέξουν μία θέση προκειμένου να προχωρήσει η σειρά στους πίνακες. Σημειώνεται ότι η πιο πρόσφατη ανακοίνωση πίνακα έγινε μέσα στον περασμένο Δεκέμβριο....

Αγωνία δίχως τέλος

Η κα Άννα Λίβα, η οποία υπηρετούσε το δημόσιο σχολείο επί 23 χρόνια, δίδασκε στην ειδικότητα του οδοντοτεχνίτη στο 2ο ΕΠΑΛ Ηρακλείου, τονίζει πως «η όλη διαδικασία αργεί πάρα πολύ από τον ΑΣΕΠ, γίνονται ενστάσεις, λάθη.. δεν έχει τέλος».
Παράλληλα, σημειώνει πως οι «διαθέσιμοι» εκπαιδευτικοί πληρώνονται με το 75% του μισθού τους ενώ ωρομίσθιοι καλούνται στα σχολεία για να καλύψουν τα κενά που άφησαν εκείνοι...
Την περσινή σχολική χρονιά, το Δημόσιο πλήρωνε ωρομίσθιους για να διδάξουν στους μαθητές της τρίτης τάξης των ΕΠΑΛ που είχαν επιλέξει τις ειδικότητες, οι οποίες καταργήθηκαν αιφνιδιαστικά από την κυβέρνηση. Τη χρονιά που διανύουμε, πάλι πληρώνονται ωρομίσθιοι για να κάνουν μάθημα στη Δ’ τάξη του Εσπερινού ΕΠΑΛ.
«Πήραν ωρομίσθιους για να καλύψουν τις ώρες που μπορούσαμε να κάνουμε εμείς, εμείς είμαστε σε διαθεσιμότητα και πληρώνουν, τελικά, και εμάς και τους ωρομίσθιους», σχολιάζει η κα Λίβα.
Στις κατά καιρούς ... διαβεβαιώσεις των αρμόδιων υπουργείων, αναφέρεται ότι οι εκπαιδευτικοί θα διδάξουν στα ΙΕΚ, όπου, όμως, ορισμένες ειδικότητες δε λειτουργούν, είτε γιατί υπάρχει έλλειψη προσωπικού είτε κάποιες λειτουργούν με ωρομισθίους, ενώ και πάλι θα μπορούσαν να καλυφθούν από τους «διαθέσιμους».
«Δεν υπάρχει κανένα οικονομικό όφελος για την κυβέρνηση, γίνεται σπατάλη χρήματος», τονίζει η κα Λίβα.
Η τελευταία δέσμευση του υπουργού Παιδείας, που, λόγω εκλογών, δεν γνωρίζει κανείς ποιος θα τον διαδεχτεί, ήταν ότι θα προκηρυχθούν θέσεις και στην Κρήτη προκειμένου να τοποθετηθεί το σύνολο των εκπαιδευτικών που έχει τεθεί σε διαθεσιμότητα.
Φυσικά, η πρώτη επιλογή όλων των εκπαιδευτικών θα ήταν να βρεθούν ξανά στην τάξη, όπου δίδασκαν για χρόνια και είναι ένα επάγγελμα που έχουν μάθει να υπηρετούν και αγαπούν.
«Το θέμα είναι εύκολο να λυθεί, όμως, δε θέλουν να το λύσουν. Είμαστε δημόσιοι υπάλληλοι και κωλυσιεργούν γιατί είναι μεγάλο το πολιτικό κόστος αν μας διώξουν. Κανείς δεν αναλαμβάνει τέτοια ευθύνη», θεωρεί η κ. Λίβα. Επισημαίνει πως δεν ευσταθεί ο ισχυρισμός της κυβέρνησης ότι η κατάργηση των ειδικοτήτων έγινε για την αναδιοργάνωση του κράτους καθώς ούτε αξιολόγηση έγινε αλλά και αν γινόταν θα έδειχνε ότι ο θεσμός ήταν αποδοτικός. Εξάλλου, οι εκπαιδευτικοί των ειδικοτήτων που καταργήθηκαν είχαν και ωράριο αλλά και οι συγκεκριμένες ειδικότητες ήταν από τις πλέον περιζήτητες από τους μαθητές των ΕΠΑΛ.

Ανασφάλεια και αβεβαιότητα

«Βρισκόμαστε ήδη ενάμιση χρόνο σε καθεστώς διαθεσιμότητας, σε μια κατάσταση ανασφάλειας, σε καθημερινή αβεβαιότητα και άγνοια για το μέλλον, όμηροι αβέβαιων πολιτικών ή μικροπολιτικών τεχνασμάτων», τονίζει η κα Μαίρη Κουλούρη, εκπαιδευτικός σε διαθεσιμότητα, η οποία εργάζεται επί 27 χρόνια, βρίσκεται δηλαδή στο σχολείο από το 1997. Όταν καταργήθηκε η ειδικότητά της, της μαιευτικής, υπηρετούσε στο 2ο ΕΠΑΛ Ηρακλείου και ήταν υποδιευθύντρια στο 2ο ΣΕΚ.
Αναφέρει, ακόμα, πως όλο αυτό το διάστημα κάθε μέρα είναι μέρα αγώνα αλλά και αγωνίας για το μέλλον. «Από την πρώτη στιγμή η οριστική απόλυση ήταν ο κύριος φόβος αλλά απ’ ό, τι φαίνεται και ο κύριος στόχος της αυταρχικής κυβέρνησης που πέρασε. Η παράταση της διαθεσιμότητας και όχι η απόλυση μετά τη λήξη του οκτάμηνου ήταν μια νίκη των εκπαιδευτικών σε διαθεσιμότητα που καθημερινά αγωνίζονται, διαμαρτύρονται, διεκδικούν και παλεύουν για το αυτονόητο δικαίωμα στην εργασία και την επιστροφή των τομέων και ειδικοτήτων στο Δημόσιο Σχολείο», υποστηρίζει.
Η κα Κουλούρη θεωρεί πως οι μόνοι κερδισμένοι από την αιφνιδιαστική κατάργηση των τομέων και ειδικοτήτων είναι οι ιδιωτικές σχολές ενώ οι μεγάλοι χαμένοι είναι οι μαθητές που μέχρι να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους για το απολυτήριο έμειναν χωρίς καθηγητές, στερήθηκαν διδακτικές ώρες θεωρίας και εργαστηρίων.
Υποστηρίζει πως οι εκπαιδευτικοί έπεσαν θύματα εμπαιγμών και επικοινωνιακών τακτικών «μιας κυβέρνησης που ήθελε να παραπληροφορεί την κοινή γνώμη με ψευδείς συνεντεύξεις δηλώνοντας ότι “τακτοποιηθήκαμε” σε άλλες υπηρεσίες. Οι διαδικασίες κινητικότητας εσκεμμένα δεν ολοκληρώθηκαν αλλά φάνηκε πως ήταν πάντα η εξαγορά πολιτικού χρόνου για τους κυβερνώντες».
Θεωρεί πως το εκλογικό αποτέλεσμα θα κρίνει, τελικά, το μέλλον τους.