Του Γιάννη Ζωράκη

Προβλήματα μέχρι και στις... Πανελλήνιες δημιούργησαν οι ισχυροί νότιοι άνεμοι χθες, οι οποίοι άφησαν το στίγμα τους στις τοπικές εξετάσεις.

Σε διάφορα εξεταστικά κέντρα το ασύρματο σύστημα αντιμετώπισε πρόβλημα, με αποτέλεσμα να χρησιμοποιηθεί η εναλλακτική μέθοδος λήψης των θεμάτων με ενσύρματη επικοινωνία.

Μεγαλύτερο πρόβλημα αντιμετώπισε όμως το λύκειο Μελεσών, όπου λόγω των ισχυρών ανέμων κόπηκε το ρεύμα και οι μαθητές που εξετάζονταν στο μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών δεν μπόρεσαν να παραλάβουν έγκαιρα τα θέματα. Για το συγκεκριμένο περιστατικό καθηγητής χρειάστηκε να μεταβεί με περιπολικό στο γειτονικό Λύκειο των Αρχανών, απ’ όπου και παραλήφθηκαν τελικά τα θέματα. Η βλάβη στην ηλεκτροδότηση του Λυκείου αποκαταστάθηκε στις 10.10, ενώ τα θέματα διανεμήθηκαν με μισή ώρα καθυστέρηση.

Στο μεταξύ, δύο ακόμα επεισόδια λιποθυμίας μαθητών παρουσιάστηκαν στο Λύκειο της Αλικαρνασσού και στο Λύκειο των Μοιρών, όπου ακολουθήθηκαν όλες οι προβλεπόμενες διαδικασίες.

Κατά τα λοιπά, μόνο το μάθημα της Χημείας Κατεύθυνσης δυσκόλεψε αρκετά τους υποψήφιους, καθώς για μία ακόμα χρονιά οι απαιτήσεις ήταν υψηλές, με τα θέματα να απευθύνονται σε καλά προετοιμασμένους μαθητές με γνώση θεωρίας και κριτικές ικανότητες.

Τα Λατινικά για μία ακόμα χρονιά αποτέλεσαν το «μαξιλάρι» των υποψηφίων της θεωρητικής κατεύθυνσης, καθώς τα θέματα μπορούσαν να οδηγήσουν σε πολύ υψηλές βαθμολογίες.

Κλασικά, χαρακτηρίστηκαν τα θέματα στην Ανάπτυξη Εφαρμογών, χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες που θα μπορούσαν να επηρεάσουν αρνητικά τους υποψήφιους.



Χημεία



«Απαιτητικά» χαρακτηρίζει τα θέματα της Χημείας κατεύθυνσης η Χημικός του Φροντιστηρίου Κύκλος, Νόρα Κοπτερίδου.

«Η δομή των θεμάτων ήταν παρόμοια με τα περσινά θέματα του 2012» αναφέρει η κ. Κοπτερίδου και προσθέτει:

«Οι μαθητές έπρεπε να εξαντλήσουν το τρίωρο για την επίλυση των θεμάτων, αφού στο 1ο και στο 2ο θέμα ζητήθηκε πολλή θεωρία, είτε ορισμοί, είτε ερωτήσεις κρίσεως. Το 3ο θέμα ήταν σχετικά εύκολο, όπως επίσης και τα 3 πρώτα υποερωτήματα του 4ου θέματος (Δ1, Δ2 και Δ3). Το Δ4 όπως πάντα ήταν πιο περίπλοκο και απαιτούσε καλή γνώση της θεωρίας».



Λατινικά



Πολύ καλή γνώση γραμματικής και συντακτικού απαιτούσαν τα Λατινικά Κατεύθυνσης, με τα οποία ολοκληρώθηκε ο κύκλος των Θεωρητικών Μαθημάτων.

Σύμφωνα με τη φιλόλογο από το Μαθηματικό Εργαστήριο, Κωνσταντίνα Παπυράκη, «τα θέματα κρίνονται μέτριας και κλιμακούμενης δυσκολίας, εύκολα προς απάντηση όμως με κάποιες ασάφειες ως προς τη διατύπωση τους».

«Τα Λατινικά αποτέλεσαν και φέτος τη “σανίδα σωτηρίας” της Θεωρητικής Κατεύθυνσης και των υποψηφίων της, που με οργανωμένη μελέτη και με σοβαρή προετοιμασία και στις δύο τελευταίες τάξεις του Λυκείου θα συγκέντρωσαν τις επιθυμητές μονάδες για ένα άριστο γραπτό» αναφέρει η κ. Παπυράκη χαρακτηριστικά.

Ανάπτυξη Εφαρμογών

Αναμενόμενα και κλιμακούμενης δυσκολίας χαρακτηρίζει τα θέματα στο μάθημα της Ανάπτυξης Εφαρμογών η ομάδα καθηγητών του φροντιστηρίου «Καινοτόμος Μάθηση».

«Σε σχέση με τα περσινά θέματα κρίνονται στο ίδιο μήκος κύματος, με τους μαθητές να καλούνται να απαντήσουν σε «κλασσικά θέματα» όπως το Β1, σε θέματα που απαιτούσαν λεπτούς χειρισμούς π.χ.το Α2 και το Α4α, αλλά και σε απαιτητικά ερωτήματα όπως το Γ3, το οποίο μπορεί να χαρακτηριστεί ως πολύπλοκο και χρονοβόρο» αναφέρει η ομάδα των καθηγητών η οποία και προσθέτει: «Στην πλειοψηφία τους, οι καλά προετοιμασμένοι μαθητές δεν θα αντιμετώπιζαν κανένα πρόβλημα».