Της Κατερίνας Μυλωνά
Στους δρόμους μετά μουσικής για την έλλειψη καθηγητών
Γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικοί
Μετά μουσικής έγινε χθες η πορεία διαμαρτυρίας από εκπαιδευτικούς και μαθητές του Μουσικού και Καλλιτεχνικού Σχολείου καθώς και Δημοτικών Σχολείων της Δημοτικής Ενότητας Γουβών και των Μουσικών Σχολείων Ρεθύμνου και Χανίων που διεκδικούν δωρεάν μουσική και καλλιτεχνική παιδεία.
Στο πλευρό τους, στάθηκε το ΔΣ της ΕΛΜΕ Ηρακλείου που είχε προκηρύξει για χθες στάση εργασίας. Οι κοινότητες των παραπάνω σχολείων ζητούν μόνιμη επίλυση της μεταφοράς και σίτισης όπως προβλέπεται από τον ιδρυτικό νόμο τους, την άμεση κάλυψη των κενών σε καθηγητές μουσικής (συνολικά 27- 382 ώρες εβδομαδιαίως) και γενικής παιδείας (20 ώρες φιλόλογος), καθιέ- ρωση ύλης στα μουσικά όργανα , πιστοποίηση των ειδικών σπουδών όπως προβλέπεται από τον ιδρυτικό νόμο και σύνδεση των τριών βαθμίδων εκπαίδευσης.
«Θεωρούμε ότι η επίλυση των προβλημάτων της παιδείας είναι θέμα πολιτικής βούλησης και όχι οικονομικής κρίσης και γι’ αυτό καλούμε όλους τους γονείς, να συμπαρα- σταθούν στον αγώνα μας ώστε να μην μπαίνουν τα παιδιά μας μπροστά και να προβαίνουν σε καταλήψεις για τη διεκδίκηση των δίκαιων αιτημάτων τους.
Τα σχολεία αυτά και γενικά η παιδεία όπως και η υγεία είναι κοινωνικά αγαθά και δεν πρέπει να θυσιάζονται στο όνομα της κρίσης», τονίζουν οι γονείς του Μουσικού σχολείου.
Παράλληλα, σε ανακοίνωση του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων Καλλιτεχνικού Σχολείου Ν. Ηρακλείου «9 Μούσες» τονίζεται ότι ζητούν «την άμεση κάλυψη των κενών στα ειδικά μαθήματα μουσικής, χορού και κινηματογράφου (η έλλειψη τους στερεί στα παιδιά των αντίστοιχων ειδικοτήτων τον λόγο για τον οποίο επέλεξαν και διαγωνίστηκαν για να φοιτούν σε αυτά τα σχολεία), την άμεση κάλυψη των κενών στο εκπαιδευτικό προσωπικό γενικής παιδείας: μαθηματικά, φιλολογικά, χημεία, θεολογία.
Η έλλειψη τους ειδικά για τα παιδιά που σε λίγους μήνες έχουν να αντιμετωπίσουν πανελλήνιες εξετάσεις προκαλούν συνθήκες ανισοτήτων και κατάργηση κάθε έννοιας ισονομίας και ίσων ευκαιριών στη μόρφωση και μακροχρόνια την πιστοποίηση της ειδικής εκπαίδευσης, τη μόνιμη επίλυση της σίτισης και μεταφορά και τη μόνιμη επίλυση της στελέχωσης των σχολείων τους».
