Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και η διεύρυνση των οριζόντων τους αποτελούν βασική προτεραιότητα για τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Ηρακλείου.

Παράλληλα, στηρίζεται ο θεσμός του Ολοήμερου Σχολείου, το οποίο καλούνται να στηρίξουν οι εκπαιδευτικοί, με τη συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων φορέων.

Σ’ αυτό το πλαίσιο πραγματοποιήθηκε στο Ηράκλειο ημερίδα με θέμα «Οργάνωση και Λειτουργία του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου». Στη διάρκεια της επιμορφωτικής εκδήλωσης ο προϊστάμενος Επιστημονικής-Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Κρήτης Γιάννης Νταγκουνάκης ανέπτυξε το θέμα «Ολοήμερο Νηπιαγωγείο: Λειτουργία και Παιδαγωγικό κλίμα», ενώ ο διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Ηρακλείου Λεωνίδας Κανελλής μίλησε για την οργάνωση και διοικητική στήριξη του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου. Επίσης, η Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής 19ης Περιφέρειας Νίκη Δεληκανάκη αναφέρθηκε στις παραμέτρους ποιοτικής εκπαίδευσης στο Πρόγραμμα του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και η Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής της 20ης Περιφέρειας Ευθυμία Σερλέτη ανέπτυξε το θέμα «Η ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού και η ενεργητική μάθηση στο Νηπιαγωγείο». «Οι δυναμικές πλευρές της σχέσης παιδιού-εκπαιδευτικού, παρεκκλίνουσες συμπεριφορές και συμβουλευτική υποστήριξη» ήταν το θέμα για το οποίο μίλησε ο επίκουρος καθηγητής Ψυχοπαθολογίας και Ειδικής Αγωγής του ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Κρήτης Ηλίας Κουρκούτας, ενώ ο προϊστάμενος Εκπαιδευτικών Θεμάτων και υπεύθυνος για το Ολοήμερο Σχολείο Μανόλης Βελιβασάκης ενημέρωσε τους εκπαιδευτικούς για θέματα οικονομικής διαχείρισης του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

ΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Η εφαρμογή του θεσμού του ολοήμερου νηπιαγωγείου εντάσσεται στις καινοτόμες προσπάθειες εκσυγχρονισμού του εκπαιδευτικού συστήματος που γίνονται στη χώρα μας τα τελευταία χρόνια, προκειμένου ν’ ανταποκριθεί στις κοινωνικές, πολιτιστικές και επιστημονικές αλλαγές που συμβαίνουν διεθνώς, σύμφωνα με το διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Ηρακλείου Λεωνίδα Κανελλή.

Στη διάρκεια της επιμορφωτικής εκδήλωσης ο κ.Κανελλής επεσήμανε ότι η φιλοσοφία αυτού του σχολείου, απορρέουσα από την αναγκαιότητα της σύγχρονης κοινωνικής δυναμικής οργάνωσης, υποχρεώνει την εκπαιδεύουσα πολιτική κοινωνία σε μια διαφορετική αντίληψη οργάνωσης και λειτουργίας του σχολείου, όπως επίσης και σε μια νέα θεώρηση της σχολικής πράξης η οποία συνίσταται από:

• Αλλαγή στην αντίληψή μας για το ρόλο του νηπιαγωγείου, επομένως αλλαγή στον τρόπο οργάνωσης και λειτουργίας του.

• Εγκατάλειψη του στερεότυπου μιας νηπιαγωγού, που εξαρτά τελείως το νήπιο από αυτή.

• Εγκατάλειψη της λαθεμένης αντίληψης για το ρόλο της οικογένειας στην Αγωγή και Εκπαίδευση των παιδιών.

Ο ίδιος τόνισε ότι το πρόγραμμα στοχεύει ώστε το Ολοήμερο Νηπιαγωγείο:

• Να είναι ένας χώρος όπου τα νήπια-προνήπια θ ‘αναπτύσσουν δεξιότητες γνωστικές, ερευνητικές, κοινωνικές, κατασκευαστικές, πολιτιστικές και θα αναπτύσσουν την προσωπικότητα και το χαρακτήρα τους «μαθαίνοντας πώς να μαθαίνουν», «πώς να αποδέχονται» τους άλλους, πώς να είναι υπεύθυνα και δημιουργικά και πώς να συνεργάζονται.

• Να βοηθήσει στην καλύτερη ένταξη όλων των νηπίων στο εκπαιδευτικό σύστημα.

• Να συμβάλει με τη συνεχή υποστηρικτική διδακτική παρέμβαση, την παιδαγωγική φροντίδα και την αμφίδρομη διαδικασία αξιολόγησης στην ενίσχυση του μαθησιακού αποτελέσματος.

• Να συμβάλει στην ανακούφιση της οικογένειας του νηπίου, όταν και οι δύο γονείς είναι εργαζόμενοι.

• Να υπερασπιστεί το δημόσιο χαρακτήρα της εκπαίδευσης και να πείσει για την αξιοπιστία του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος και της Ελληνικής Πολιτείας.

«Ένας θεσμός ήδη δημιουργήθηκε, ένας θεσμός ήδη λειτουργεί, βελτιώνεται, εξελίσσεται, παρόλο που μια μικρή ομάδα γονιών και άλλων επιζητεί μετά μανίας να τον ακυρώσουν αναφέροντας εκείνο το περιβόητο «Ώδινεν όρος και έτεκεν μυν». Θα πρέπει να βρούμε και να θέσουμε σε λειτουργία όλες τις διαδικασίες, ώστε να υπάρξει πραγματικά ουσιαστική στήριξη διοικητική, οργανωτική, παιδαγωγική. Είναι προφανές ότι η εφαρμογή ενός τέτοιου προγράμματος θέτει διαφορετικούς όρους και προϋποθέσεις για την επιτυχία του.

Στις κυριότερες απ’ αυτές συγκαταλέγονται ο ρόλος των εμπλεκόμενων φορέων, η υλικοτεχνική υποδομή, ο χρόνος λειτουργίας, η αποδοχή του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς και η αποδοχή του Ολοήμερου Σχολείου από τους γονείς και την κοινωνία γενικότερα» είπε ο κ.Κανελλής.

Ο διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Ηρακλείου είπε ότι σήμερα είναι πολλοί εκείνοι που έχουν ήδη αγκαλιάσει το Ολοήμερο Νηπιαγωγείο και πρόσθεσε «Υπάρχουν όμως και κάποιοι που για δικούς τους λόγους καταβάλλουν κάθε προσπάθεια να το ακυρώσουν. Προσπαθώντας να επιχειρηματολογήσουν επικαλούνται την κόπωση των νηπίων. Η απάντηση σ’ αυτούς είναι απλή. Εξαρτάται από το πώς υλοποιείται το πρόγραμμα και πώς προσφέρονται τα νέα γνωστικά αντικείμενα. Αν το παιδί δουλεύει διανοητικά, δεν κινείται και δε χαίρεται, αλλά γράφει και διαβάζει συνεχώς, τότε φυσικά θα κουραστεί και θα έχει αρνητική στάση για το σχολείο και τη μάθηση».

Καταλήγοντας ο κ.Κανελλής είπε: «Το Ολοήμερο Νηπιαγωγείο θα πρέπει να γίνει σχολείο ζωής. Να προσφέρει το κανονικό πρόγραμμα, όπως όλα τα σχολεία και επιπροσθέτως να παιδαγωγεί και να διδάσκει, χωρίς να σχολειοποιεί. Το παιδί να μαθαίνει με άλλους τρόπους μέσα από άλλες διδακτικές προσεγγίσεις που να συνδυάζουν ψυχαγωγία και μάθηση. Είναι αλήθεια ότι το παραλάβαμε ως παιδοφυλακτήριο, αλλά θα το μεταμορφώσουμε όλοι μαζί σε χώρο δημιουργίας, πνεύματος και πολιτισμού».